Samenvatting: Lessen In Orde | 9789046903544 | Peter Teitler

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Lessen in orde | 9789046903544 | Peter Teitler.

• 1 Deel 1: Het gedrag in de klas

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke vragen staan volgens Brophy centraal in een goede les?

  1. Hoe gaat men met elkaar om?
  2. Hoe wordt er gewerkt?

• Wat zijn volgens Brophy voorwaarden voor goed lesgeven?

  1. Uitgaan van een positief leer- en leefklimaat
  2. Instructiemethoden gebruiken die passen bij de groep en de individuele student
  3. Verschillende mogelijkheden gebruiken om het gedrag van studenten positief te beïnvloeden

• 1.1 Orde houden als noodzakelijke voorwaarde voor een goede werkrelatie

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke vaardigheden moet een docent volgens Brophy bezitten?

  1. Hij moet activiteiten in de klas kunnen organiseren en managen
  2. Hij moet instructie kunnen geven
  3. Hij moet goed om kunnen gaan met studenten

• Wanneer vinden studenten iemand een goed docent?

  1. Als hij ervoor zorgt dat studenten hun werk maken
  2. Als hij de klas onder controle heeft
  3. Als hij bereid is om leerlingen te helpen
  4. Als hij goed kan uitleggen
  5. Als hij variatie aanbrengt in zijn manier van lesgeven
  6. Als hij tijd maakt om de leerlingen en hun achtergrond te leren kennen

• Welke overtuigingen moeten goede docenten hebben?

  1. Ze zijn persoonlijk verantwoordelijk voor het succes van de leerlingen
  2. Ze vinden dat docent zijn meer is dan lesgeven
  3. Ze zijn volhardend naar  leerlingen
  4. Ze zijn optimistisch over de verwachtingen naar leerlingen

• Welke persoonlijkheidskenmerken moet een docent hebben?

  1. Hij kan samenwerken met collega's
  2. Hij heeft organisatorisch de zaakjes op orde
  3. Hij is vakdidactisch sterk
  4. Hij is pedagogisch sterk
  5. Hij kan samenwerken met ouders en instanties
  6. Hij doet aan reflectie en ontwikkeling

• 3 Klassenmanagement

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• 3.2.2 De drie elementen van klassenmanagement

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de drie elementen van klassenmanagement?

  voorspelbaarheid in aandacht geven

  uitgestelde aandacht

  systematische aandachtsverdeling

• Noem een voorbeeld van voorspelbare aandacht binnen een les

  'Als je wat te vragen hebt, dan hoef je gaan vinger op te steken. Als ik bij je ben kun je een vraag stellen, anders niet. En ik kom zeker bij je langs, want ik loop vandaag rond en dit is mijn route....'

• Wat wordt er bedoeld met uitgestelde aandacht?

  Het idee is dat de leerlingen leren te wachten en niet direct hulp aangeboden krijgen. Zo wordt zelfstandigheid ontwikkeld, leerlingen weten op een gegeven moment dat zij niet de aandacht van de docent mogen trekken en zelf even verder moeten kijken voordat zij verder kunnen.

• Wat is het verschil tussen hulp en instructie?

  Hulp is kort, instructie is lang. Hulp bieden tijdens een eerste ronde zorgt er voor dat leerlingen even op weg kunnen.