Samenvatting: Levenslooppsychologie
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van levenslooppsychologie
-
1 bouwstenen voor een levenslooppsychologie
-
1.1 eerste steenlegging: startdefinitie van ontwikkelingspsychologie
-
Wat is de startdefinitie van ontwikkelingspsychologie?
Het vakgebied van ontwikkelingspsychologie omvat de studie van de evolutie van het normaal functioneren/ gedrag van het individu doorheen de tijd. -
1.2.1 de oudheid
Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.1
Laat hier meer flashcards zien -
Hoe werden de kinderen dus globaal gezien in de oudheid?
Kind werd zeer sterk gezien als ten dienste staand van de samenleving. Investering in de kindertijd en jeugd was zinvol omwille van het toekomstige belang van kinderen en jongeren voor de maatschappij. -
1.2.2 de middeleeuwen
-
Wat zeiden ze in de middeleeuwen over het kind?
- Kind was het geschenk van god
- kind was met de erfzonde belast
- geen beschermde kindertijd
- kind werd beschouwd als een imperfecte miniatuur volwassenen
- kind betekent extra werkkracht in het gezin
- weinig emotionele investering in het kind
- Kind was het geschenk van god
-
Wat beklemtoonde Erasmus over het kind in de middeleeuwen?
- Belang van een liefdevolle bejegening
- belang van degelijk onderwijs
- goede band tussen leerling en leerkracht is nodig
- taalontwikkeling is zeer belangrijk
- door imitatie
- achterstand van het kind als de taal thuis niet wordt aangeleerd
- Belang van een liefdevolle bejegening
-
1.2.3 de verlichting
-
Wat veranderde in de verlichting?
- Tegenreactie tegen kerk en dogma's
- maatschappelijke stelsels uit te bouwen op basis van ratio
- geloof in de maakbaarheid van de samenleving vanuit het rationele denken
- Tegenreactie tegen kerk en dogma's
-
Wat zei de Franse filosoof Jean Jacques Rousseau?
- Kind heeft van nature een goede inborst
- wordt best zo min mogelijk van buitenaf verstoord
- kind krijgt kennis via interactie met de omgeving
- de ouders moeten het kind de kans bieden om natuurlijke mogelijkheden te ontplooien
- Kind heeft van nature een goede inborst
-
Wat zei de Britse filosoof John Locke?
- Het idee van tabula rasa
- het kind komt ter wereld als een onbeschreven blad dat beschreven wordt aan de hand van de ervaringen die het opdoet en van de opvoeding
- onredelijke kinderen moeten aan de banden gelegd worden door de ouders
- Het idee van tabula rasa
-
Wat bedoelt men met de sociogenese van de kindertijd?
De kindertijd wordt ontdekt als een belangrijke aparte periode inde ontwikkeling die een welbepaalde benadering vraagt. -
1.2.4 de moderne tijd
Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.4
Laat hier meer flashcards zien -
Wat veranderde er in de moderne tijd?
Charles Darwin => geen scheppingsverhaal meer -
Wat zei Charles Darwin allemaal?
- Hij was geïnteresseerd in de ontwikkeling van de mens als soort
- dagboek gepubliceerd over de ontwikkeling van zijn zoontje
- voor het eerst accuraat en systematisch in kaart brengen van ontwikkelingsstappen
- Hij was geïnteresseerd in de ontwikkeling van de mens als soort
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen gerelateerd aan Samenvatting: Levenslooppsychologie
-
Bouwstenen voor een levenslooppsychologie - historische bouwstenen: ontwikkelingspsychologie doorheen de tijd - de recente geschiedenis: van bet fin du siècle naar het nieuw millennium
-
Bouwstenen voor een levenslooppsychologie - hoekstenen: basisbegrippen en - inzichten in de psychologie
-
Bouwstenen voor een levenslooppsychologie - de dragende muren: enkel fundamentele ontwikkelings- psychologische theorieën
-
Bouwstenen voor een levenslooppsychologie - het dak op het huis: herformulering van de definitie van ontwikkelingspsychologie
-
De prenatale ontwikkeling - lichamelijke en fysiologische ontwikkeling
-
De prenatale ontwikkeling - teratogene invloeden
-
De prenatale ontwikkeling - psychologische invloeden
-
De prenatale ontwikkeling - de bevalling - postpartumdepressie
-
De prenatale ontwikkeling - de bevalling - het geboortegewicht
-
De babytijd - biologische ontwikkelingen - neurologische ontwikkeling
-
De babytijd - biologische ontwikkelingen - motoriek
-
De babytijd - ontwikkeling in waarneming en cognitie - cognitieve ontwikkeling en leerprocessen
-
De babytijd - affectieve en sociale ontwikkeling
-
De peutertijd - biologische achtergrond van de ontwikkeling
-
De peutertijd - cognitieve ontwikkeling
-
De peutertijd - affectieve en sociale ontwikkeling - de psychodynamische kijk op de socio- emotionele ontwikkeling
-
Affectieve en sociale ontwikkeling - de affectieve en sociale ontwikkeling van naderbij bekeken - affectieve ontwikkeling
-
Affectieve en sociale ontwikkeling - de affectieve en sociale ontwikkeling van naderbij bekeken - sociale ontwikkeling
-
De kleutertijd - biologische ontwikkeling
-
De kleutertijd - ontwikkeling in waarneming en cognitie - denken
-
De kleutertijd - affectieve en sociale ontwikkeling
-
De lagere school leeftijd - biologische achtergrond van de ontwikkeling - ontwikkeling op motorisch vlak
-
De lagere school leeftijd - cognitieve ontwikkeling - het concreet-operationeel ontwikkelingsstadium: de misleidende werkelijkheid voorbij
-
Cognitieve ontwikkeling - enkele deelterreinen van cognitieve ontwikkeling - aspecten van verstandelijke ontwikkeling
-
De lagere school leeftijd - affectieve en sociale ontwikkeling - de affectieve en sociale ontwikkeling van naderbij bekeken
-
De adolescentie - psycho-fysiologische ontwikkeling
-
De adolescentie - cognitieve ontwikkeling - formeel- operationeeld denken
-
De adolescentie - sociaal- emotionele ontwikkeling
-
De volwassenheid - lichamelijke ontwikkelingen en psychisch welbevinden
-
De volwassenheid - sociale en emotionele ontwikkeling - relaties en intimiteit
-
De volwassenheid - sociale en emotionele ontwikkeling - identiteit tijdens de volwassenheid
-
De ouderdom - sociale en emotionele ontwikkeling