De babytijd - ontwikkeling in waarneming en cognitie - cognitieve ontwikkeling en leerprocessen
11 belangrijke vragen over De babytijd - ontwikkeling in waarneming en cognitie - cognitieve ontwikkeling en leerprocessen
Hoe krijgt een pasgeborene cognitieve ontwikkeling?
- Leerprocessen en ervaringen
- myelinisatie en neuronenverbindingen
- een pasgeborene heeft beperkte cognitie
Welke onderzoeken zijn er uitgevoerd om te kijken of intelligentie aanwezig is bij de geboorte?
- Experiment van Bower
- U- vormig scherm experiment
Welke automatische leerprocessen hebben we in de ontwikkelingsfase?
- Habituatie:
- snel wennen aan een constante of vaak aangeboden prikkel
- vb in licht slapen, doorheen geluid slapen
- klassieke conditionering:
- leren van verband te leggen tussen twee prikkels
- primitieve imitatie:
- gelaatsexpressie volwassene nabootsen
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat weet je over de sensorische fase?
- Ontvangen van prikkels en erop reageren
- assimilatie en accommodatie stuwen de ontwikkeling
- assimilatie= afstemmen omgeving op individu
- accommodatie= afstemmen kenmerken individu op omgeving
- equilibrium als assimilatie en accommodatie op elkaar zijn afgestemd
- desequilibrium wanneer er assimilatie is zonder accommodatie
In welke deelfasen verdeelt Piaget de sensorimotorische fase?
- Ongecoördineerde reflexhandelingen 0-1maand
- primaire circulaire reacties
1-4maand - secundaire circulaire reacties
4-8maand - intentioneel handelen
8-12 maand - tertiaire circulaire reacties
12-18maand - peuter - geïnterioriseerde tertiaire circulaire reacties
18-24maand - peuter
Wat gebeurd er in de ongecoördineerde reflexhandelingen fase?
- Reflexmatige, aangeboren reacties op aangeboren prikkels
- deze reflexen zijn elementaire sensomotorische schema's uitgelokt door een specifieke prikkel
- de reflexen die hij bij de geboorte bezit zijn overlevingsmechanismen
- kunnen weerstaan aan levensbedreigende situaties
- vb eten: snuffel-of zoekreflex, zuigreflex, slikreflex
Wat gebeurd er in de primaire circulaire reacties fase?
- Eerste kringreacties
- eerste positief ervaren gedrag wordt herhaald
- operante conditionering: leren door bekrachtiging
- kringreacties zijn zelfversterkend en intrinsiek motiverend
- enkel betrekking op het eigen lichaam
- geen uitlokking door externe prikkel
Wat gebeurd er in de secundaire circulaire reacties fase?
- Prikkels uit de omgeving versterken gedrag
- toevallige handelingen die een toevallig resultaat opleveren
- operante conditionering
- extrinsieke motivatie: duidelijke aandacht voor de uiterlijke objectwereld
- oog-hand-coördinatie mogelijk
- semi-intentionaliteit
- nog geen inzicht in oorzaak gevolg
Wat gebeurd er in de intentioneel handelen fase?
- Doelgericht handelen
- onderscheidt maken tussen middel en doel
- gedrag aanwenden om bepaalde effecten te bekomen
- objectpermanentie: wanneer je een flesje achter een kussen verstopt zal een kind van nog geen acht maanden dat flesje vergeten maar bij een kind ouder dan acht maanden zal dat flesje in zijn bewustzijn blijven hangen
- acht-maandenangst: mama missen als ze weg gaat
Wat gebeurd er in de tertiaire circulaire reacties fase?
- Gedrag wordt aangewend om nieuwe, ongekende effecten en/of doelen te bereiken
- eenzelfde doel langs verschillende wegen te bereiken
- experimenteren
- wat als...?=> dingen laten vallen
Wat gebeurd er in de geïnterioriseerde tertiaire circulaire reacties fase?
- Experimenteren in zijn hoofd
=> verinnerlijking - op mentale wijze de verschillende mogelijkheden overlopen en enkel het gekozen gedrag stellen
- gissen en missen verondersteld een voorstellingsvermogen
- antwoord op wat als... Mentaal zoeken
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)