Startpagina / Samenvattingen / Levenslooppsychologie / kleuter-emoties-gevoelens

De kleutertijd - De dynamisch affectieve ontwikkeling

3 belangrijke vragen over De kleutertijd - De dynamisch affectieve ontwikkeling

Wat is kenmerkend voor de dynamisch-affectieve ontwikkeling van de kleuter?

De dynamisch affectieve ontwikkeling van de kleuter heeft
3 kenmerken:

1. Het ontstaan van een moreel besef: spiegelgeweten
2. Taakgerichtheid: beginnende werkhouding
3. Verdere differentiatie van gevoelens en emoties

Wat betekent de taakgerichtheid van de kleuter?

En peuter is soms koppig en wil niet.
Een kleuter daarentegen wil alles kunnen, hij is ook positief hierin: willen/taakbewustzijn
= doelgericht (willen mama helpen, vooraf plannen wat ze gaan tekenen, constructie- en
fantasiespel...)
Evolutie naar taakrijpheid/werkhouding= schoolse vaardigheid
Een kleuter kan plannen wat hij gaat tekenen (een peuter krabbelt eerst iets en zegt dan vb dat het een huisje is)
einde kleutertijd: Onderscheid maken tussen spel en werk (moetjes/magjes),
werken naar een resultaat (ipv vlinderen tussen verschillende activiteiten)

Wat weet je over de verdere differentiatie van gevoelens en emoties bij de kleuter?

− t.a.v. leeftijdsgenoten, brussen bv jaloezie, meevoelen
− Ongebreidelde fantasie: kan leiden tot angsten
− Uiteenlopende gevoelens owv initiatieven/plannen: euforie, trots,
teleurstelling, woede

− Vanuit geweten: hier ontstaan ook de schuldgevoelens

Kleuters worden gaandeweg emotioneel veel competenter in het onderscheiden van emoties! Ze kunnen:
- emoties herkennen

- emoties uiten
- emoties sturen: vb bewust situaties vermijden vb ineens niet meer verder willen spelen omdat ze weten dat ze gaan verliezen

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Levenslooppsychologie

Bekijk samenvatting