Ruimte scheppen voor het levensverhaal - Samenwerking tussen arts, verpleegkundige en geestelijk verzorger
3 belangrijke vragen over Ruimte scheppen voor het levensverhaal - Samenwerking tussen arts, verpleegkundige en geestelijk verzorger
Hoe verhouden zich de communicatie en patiëntenrelaties van artsen, verpleegkundigen en GV's tot elkaar?
Arts - dominant. Behandelrelatie: gericht op consensus over het te volgen behandeltraject (waardengericht) - recht doen aan autonomie.
Verpleegkundige - subdominant. Zorgrelatie: gericht op het delen van verantwoordelijkheid in de zorg- zorg voor goede zorg.
GV - beschikbaar/initiatief nemend. Ondersteuningsrelatie: gericht op het exploreren van het levensverhaal van de patiënt - zorg voor/ recht doen aan 'authentiek' mens zijn.
Welke drie overwegingen zijn er om het levensverhaal van de patiënt niet door de arts, maar door de GV te laten exploreren?
1. De arts heeft te maken met een nauw omschreven tijdsinvestering per patiënt.
2. De arts is - zo blijkt uit eigen levensverhalen van zieke artsen - zeer gericht op diagnostiek en behandeling.
3. Geconfronteerd met de grenzen van het professioneel kunnen zijn artsen eerder geneigd te kijken naar nieuwe medische mogelijkheden, dan naar de erkenning van een zekere onmogelijkheid en het aanvaarden van grenzen.
In welke zin biedt het levensverhaal dat wordt geëxploreerd door de GV ondersteuning aan artsen en het behandelproces?
- Het gesprek met de patiënt kan hem meer zelfbewust maken in het gesprek met de arts, waardoor hij autonomer behandelbeslissingen kan nemen (indirect).
- Wanneer de arts de GV 'in consult' vraagt kan met instemming van de patiënt gepeild worden naar authenticiteit, waarbij de kernvraag is: zijn de autonome keuzen ook authentiek, passen ze werkelijk bij deze patiënt en zijn levensverhaal? (Direct).
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
