Strategieën begrijpend lezen - Strategieën als hulpmiddel

6 belangrijke vragen over Strategieën begrijpend lezen - Strategieën als hulpmiddel

Sinds begin jaren 70 van de vorige eeuw is er veel onderzoek gedaan naar de rol van strategieën bij begrijpend lezen. Volgens Willingham (2006/2007) is de effectiviteit van leesstrategieën in de afgelopen 25 jaar in 500 studies aan orde geweest. Wat kan in alle studies gesteld worden?

- Belangrijk dat leerlingen leesstrategieën leren.
- Evidentie voor een aantal strategieën.
- Strategieën pas gebruiken als kind vlot technisch kan lezen.
- Strategieën werken niet bij: spelende lezers. Zij lezen te veel op woordniveau.
- Meer strategieën tegelijk gebruiken is het meest effectief.

We gebruiken vooral strategieën wanneer een tekst niet eenvoudig is, maar ze de tekst wel willen begrijpen. Waarom helpen leesstrategieën niet bij zeer lastige teksten?

Als een tekst technisch lezen lastig voor de lezer is, heeft hij alle aandacht nodig voor het decoderen en komt hij niet toe aan het toepassen van de leesstrategieën.

Het bewust inzetten van strategieën helpt om teksten te begrijpen en dat het daarom belangrijk is dat leerlingen op de basisschool leren hoe ze dit moeten doen. Welke combinatie bepaalt of begrijpend lezen automatisch verloopt of dat de lezer strategieën moet inzetten?  (3)

- De lezer: is de lezer onervaren/ervaren? Heeft hij kennis over het onderwerp? In de lezer gemotiveerd?
- De tekst: wat is de moeilijkheidsgraad van de tekst? Welke moeilijke woorden staan erin?
- Het leesdoel: wil de lezer de tekst begrijpen?
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Hoe bepaalt een goede lezer welke leesstrategie gebruikt moet worden? (3)


- Aard van de tekst.
- Doel van de lezer.
- Persoonlijke voorkeur van de lezer.

Op welke manier hebben kennis over het onderwerp en persoonlijke ervaring van de lezer invloed op zijn strategiegebruik?

Als een lezer veel weet over een onderwerp, kan hij strategieën op een hoger niveau inzetten.

Hoe gebruikt een goede begrijpend lezer de leesstrategieën en wanneer kun je leerlingen zelfstandige lezers noemen?

- Als de leerling eenmaal weet hoe ze strategieën kunnen toepassen, kunnen ze tijdens het lezen meerdere strategieën (tegelijk) gebruiken en flexibel toepassen.


- Leerlingen laten zich bij de keuze van de strategie leiden door: de tekst, het leesdoel en hun eigen voorkeur.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo