Instructie, organisatie en differentiatie - De toepassingsles: het gereedschap gebruiken
6 belangrijke vragen over Instructie, organisatie en differentiatie - De toepassingsles: het gereedschap gebruiken
Wat zijn de stappen van een toepassingsles? (5)
2. Instructie.
3. Begeleid inoefenen.
4. Zelfstandig verwerken.
5. Gezamenlijke afronding.
Wat doet de leerkracht tijdens de gezamenlijke start bij fase 1 van een toepassingsles? (5)
- Geeft lesoverzicht.
- Actualiseert voorkennis, achtergrondkennis en woordenschat.
- Verwoordt tekstsoort (eventueel tekstgenre) en verkent typerende tekstkenmerken.
- Voorspelt met de kinderen de hoofdgedachte, kern of boodschap.
Wat doet de leerkracht tijdens een instructie bij fase twee van een toepassingsles? (3)
- Past relevante lees- en herstelstrategieën toe.
- Doet hardop denkend voor.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat doet de leerkracht tijdens de begeleide inoefening bij fase 3 van een toepassingsles?
- Doet voor, maar geeft leerlingen veel gelegenheid om te reageren en vragen te stellen.
- Geeft inhoudelijke feedback: gericht op het proces van het denken over de tekst, gekoppeld aan het doel.
Wat doen de leerlingen tijdens de begeleide inoefening bij fase 3 van een toepassingsles?
- Wisselen ideeën in tweetallen/groepjes uit.
Wat doet de leerkracht tijdens de gezamenlijke afronding bij fase 5 van een toepassingsles? (4)
- Vraagt naar bevindingen (andere leerlingen reageren door vragen stellen/ aan te vullen).
- Stuurt het leerproces door naar het lesdoel terug te koppelen.
- Besteedt aandacht aan woordenschat.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)