Therapie begrijpend lezen - Artikel begrijpend lezen Van Vreckem en Desoete
12 belangrijke vragen over Therapie begrijpend lezen - Artikel begrijpend lezen Van Vreckem en Desoete
Welk instructiemodel is het meest effectief volgens de onderzoekers?
1. Taken indelen in deelvaardigheden
2. Stapsgewijs hulp tijdens de oefening
3. Intensief oefenen op het juiste niveau (belang van diagnostiek)
4. Procesgerelateerde vragen en inhoudsvragen stellen
5. Strategieën aanleren, demonstreren, hardop denkmethode, reminders maken.
6. Uitleg geven hoe een taak moet aangepakt worden, modeleren, hardop denken verwoorden, samen oefenen en zelfstandig oefenen.
Leg uit: denkcategorie / strategie: leren voorspellen vóór het lezen.
= verwachtingen van de tekst op basis van uiterlijke presentatie.
Aanpak = directe instructie
- Uiterlijke kenmerken van de tekst bekijken bv titels.
- Nut van signalen bv eerst en laatst.
- Waarde van illustraties, kaders, vetgedrukte tekst bekijken.
- Na het lezen de inhoud laten verifiëren met de verwachtingen vooraf.
- Leren controleren of alle informatiebronnen correct voorspelling teweeg brachten.
Leg uit: denkcategorie / strategie: verbaal begrip
= Taalbegrip in relatie tot gelezen tekst.
= Meer dan zuivere woordenschatkennis: ook syntactische, semantantische en morfologische aanwijzingen gebruiken.
= Klemtoon op diepte van opgeslagen woordbetekenissen.
Aanpak = systematisch instrueren hoe we de betekenis kunnen afleiden uit de tekst .
- Door te wijzen op betekenisinhoud van vorige zin of paragraaf.
- Door voorgaande in relatie te brengen met een ongekend woord.
- Door het kind verder te laten lezen en zo het antwoord te laten zoeken.
- Door woordanalyse: samenstellingen onderzoeken bv schoolbank = bank op school.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Leg uit: denkcategorie / strategie: interpretatie op mesoniveau.
= Infereren op zins, paragraaf en tekstniveau.
= Begrijpen en interpreteren van niet expliciet vermelde informatie.
= Informatie die gerelateerd moet, kan dicht of veraf van elkaar staan.
= Noodzakelijk niet expliciet vermelde informatie te achterhalen.
= Eloboratieve inferenties : infereren met
- Kennis
- Ervaringen
- Emoties
=> Integratie van voorkennis en tekstkennis.
Leg uit: denkcategorie / strategie: interpretatie op mesoniveau: instrumentele inferentie
= Middel-doel relatie
Aanpak:
- Stellen van vragen bv met waarmee en wat gebruikt...?
- In combinatie met verantwoording bv waarom weet je dat?
- De betekenis van signaalwoorden leren bv hiermee, waardoor.
Leg uit: denkcategorie / strategie: interpretatie op mesoniveau: causale inferentie.
-> in therapie vooral focus op causale en anaforische inferenties omwille van hoogfrequent en verschillende tekstsoorten voorkomend.
Aanpak:
- Stellen van vragen bv met waarmee en wat gebruikt...?
- In combinatie met verantwoording bv waarom weet je dat?
- De betekenis van signaalwoorden leren bv hiermee, waardoor.
Leg uit: denkcategorie / strategie: interpretatie op mesoniveau: categorale inferentie.
Aanpak:
- Categorieën scheppen waarin een begrip, woord, persoon thuishoort.
- Vragen stellen die leiden naar die categorieën.
- vb is Pasen een weekdag? Neen, Pasen is een feestdag.
- vb tot welke groep dieren behoort het jong in de tekst? Huisdieren,...
Leg uit: denkcategorie / strategie: interpretatie op mesoniveau: logische inferenties.
Aanpak:
- Stellen van vragen zoals bv waar / wanneer speelt het verhaal zich af?
- Denkproces begeleiden zoals bv hoe weet je dat?
- Denkproces begeleiden in functie van metacognitieve ontwikkeling.
Leg uit: denkcategorie / strategie: interpretatie macroniveau
= Begrip van de hele tekst is een voorwaarde (analyse en synthese)
= De lezer moet de informatie uit de tekst samenvatten, hoofdgedachte en thema vinden, schema van de tekst maken.
= Tekstuniversele taken = vinden van hoofdgedachte, titel verzinnen, navertellen, samenvatten, delen uit de tekst ordenen.
Aanpak:
- Zelf voorbeelden van titels vinden.
- Enkele feiten uit de tekst in volgorde laten leggen.
- Titels bespreken
- Modeling
- Navertellen
- Het kind de hoofdgedachte te laten vinden.
- Het kind het thema te laten vinden.
- Het kind leren samenvatten en te vertellen = verkorte versie en hoofdpunten.
Leg uit: denkcategorie / strategie: extrapolatie
= Doel is verder te leren verder denken, inhoud toe te passen in nieuwe situaties.
Aanpak:
- Vragen om een vervolg te voorspellen in het midden van de tekst.
- Deze voorspelling te bespreken en beoordelen (realiteit)
- Kind duidelijk maken dat meerdere antwoorden mogelijk zijn.
- Kind leren om te durven voorspellen!
Wat is het besluit van het artikel?
- Rekening houden met beïnvloedende factoren
- Feedback op maat
- belang van leesmotivatie
- Therapie op maat van het kind (belangrijke diagnostiek!)
- Strategieën stapsgewijs aanleren
- Zorg voor aangepaste teksten
Wat zijn de belangrijkste aspecten van effectieve therapie begrijpend lezen?
2. Relaties leren leggen in teksten op micro, meso, macroniveau.
- Oorzaak gevolg relaties
- Leren logisch redeneren
- Verwijswoorden leren relateren
3. Metacognitie
- Leren om leesgedrag bij te sturen tijdens lezen.
- Leren om voorkennis te activeren alvorens te lezen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
