Therapie spelling - PRINCIPES THERAPIE SPELLING

5 belangrijke vragen over Therapie spelling - PRINCIPES THERAPIE SPELLING

Wat zijn de uitgangspunten voor de omgeving?

– Omgeving = logopedist, ouders, leerkracht, peergroep,...
– Reacties omgeving zijn bepalend voor de mate waarin iemand zich voelt falen → eigenwaarde cliënt!
° Doe gewoon
° Ga af op wat iemand schrijft en niet op hoe dat gebeurt
° Vraag of hulp op prijs gesteld wordt
- Omgeving staat in voor het geven van spellinghulp
- Eigen mogelijkheden cliënt uitbreiden
- De kans op ervaren van beperkingen verminderen.

Wat zijn de belangrijke elementen binnen therapie spelling? (9)

- Logopedist heeft kennis van spelling.
- Expliciete systematisch phonics instruction.
- Expliciete instructie spellingprincipes.
- Directe instructie spellingstrategieën.
- Systematische opbouw.
- Leren door woorden op te schrijven = spellingkennis activeren.
- Trainen van spellingbewustzijn en zelfcorrectie.
- Direct feedback en continue monitoring.
- Frequent (dagelijks) oefenen met hoge intensiteit van begeleiding.

Hoe kunnen we de eigen spellingkennis activeren? Wat is effectief / niet effectief?

* Niet effectief:
- Enkel lezen
- Overschrijven van woorden
-  Oefenvormen zoals woordzoekers (hier ontbreekt het zelf schrijven) en gatenzinnen waarbij het goede woord moet worden geselecteerd uit een rijtje gegeven woorden (hier ontbreekt het oproepen van de eigen spellingkennis).

* Wel effectief:
- Laten opschrijven uit eigen kennis
- Directe feedback op de gemaakte fouten
- Problematiseren en categoriseren van het woord.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is effectief: impliciet of expliciet leren?

* Niet effectief => impliciet leren
Er wordt geen nadrukkelijke aandacht gegeven aan de structuur van woorden, aan de regelmatigheden van de spelling en het inprenten van woorden. Het wekelijks memoriseren van een woordpakket is een voorbeeld van impliciet leren.

* Wel effectief => Expliciet leren
Het kind krijgt doelbewuste instructie over de karakteristieken van woorden en over het inzetten van deze taalkennis om woorden goed te spellen. Kinderen met spellingproblemen hebben nood aan expliciete instructie, omdat onderzoek uitwijst dat de effectiviteit groter is dan bij impliciet leren.

Wat is spellingbewustzijn?  Hoe kunnen we dit checken? Waarom is dit belangrijk?

= bewustzijn van het eigen spellinggedrag en de eigen spellingkennis (bv spellingstrategie)

Een manier om te checken of iemand spellingbewust is, is hem te laten beoordelen of zelfgeschreven woorden goed of fout gespeld zijn. Voor kinderen tot 12 jaar is dit nog moeilijk.

Het kunnen reflecteren op de eigen spelling is een vorm van metacognitief denken => ze hebben nood aan training in zelfsturende metacognitieve vaardigheden.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo