Van behandelplan naar therapie technisch lezen - Richtlijnen voor behandelplan TL - BEHANDELDOELEN lange termijn vanuit het perspectief van de logopedist
4 belangrijke vragen over Van behandelplan naar therapie technisch lezen - Richtlijnen voor behandelplan TL - BEHANDELDOELEN lange termijn vanuit het perspectief van de logopedist
Wat zijn de behandeldoelen op lange termijn vanuit het perspectief van de logopedist?
Ruijssenaars noemt deze doelen de ‘instructieprincipes’:
1. Isoleren
2. Integreren
3. Generaliseren
4. Consolideren
Hoe bepalen we de ordening van de doelen?
- Waarschijnlijkheidswaarde van het probleem.
- Problematische waarde van het probleem.
- Concretiseerbaarheid van het probleem.
- Behandelbaarheid van het probleem
- Centraliteit van het probleem in de causale structuur (hoe meer een probleem andere problemen (mede)bepaalt, des te meer reden is er om dat te selecteren.
- Hulpvraag van de cliënt.
Wat zijn de fasen binnen isoleren?
- Voordoen / demonsteren
- Oefenen / herhalen
- Verkorten
- Leren controleren
- Versnellen
- Leren onderkennen van de toepassing
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe schrijf je deze behandeldoelen op korte termijn?
- SMART geformuleerd
- Deze behandeldoelen op korte termijn kunnen gelden als sessiedoel = therapiesessie.
bv X beheerst voor 80% de tweetekenklanken /ou/, /ui/, /oe/
bv X is gemotiveerd voor het lezen en geeft op een schaal 1-10 twee niveaus hoger aan dan bij de aanvang, nl. niveau 7 (zoals X bij aanvang zelf heeft benoemd) in plaats van niveau 5.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden