Samenvatting: M1-Edu1: Humanisme En Educatie

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van M1-EDU1: Humanisme en Educatie

• Humanisme en Educatie, bijeenkomst 1

  Dit is een preview. Er zijn 9 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 04/02/2021
  Laat hier meer flashcards zien

• Verschillende termen worden in verband gebracht met Educatie, welke termen?

  Leren
  Scholing
  Opvoeding
  Vorming
  Onderwijs

• Hoe verhouden vorming en scholing zich tot elkaar?

  Vorming vindt ook plaats buiten scholen. 
  Scholing is vormend. 
  Vorming is slechts een deel van scholing; scholing is nog meer dan vorming.

• Wat is Bildung volgens Wouter?

  Bildung is een vormingsbenadering met een hele lange geschiedenis. Er zijn meerdere vormingsbenaderingen.

• Wat is Bildung volgens Martien?

  Bildung is rijker dan vorming. Bij Bildung is er ook sprake van het zich richten op een voorbeeld. Bij Bildung gaat het om oriëntatie op een figuur, op een vorm. Dat verschil verdwijnt als je het vertaald naar vorming.
  Bildung is geen dressuur, geen duwen in een vorm, stramien. Het is niet autoritair. Het is een dynamiek van toe-eigenen en discipline.

• Welk beeld van een mens heb je als je 'kneden' belangrijk vind?

  Dan heb je een gemixt idee over mensen: ze zijn zowel goed als kwaad/slecht. Mensen moeten naar het goede geduwd worden. 
  
  Als je denkt dat mensen van nature goed zijn, hoef je niet zoveel te doen. Het goede ontwikkeld zich vanzelf als je het voeding geeft en liefde.

• Opvattingen over de vorming van mensen hangen samen met hoe je de mens ziet (empirisch en normatief).Hoe ziet Aloni de mens?

  Aloni: Mensen zijn in hoge mate vrij, ze kunnen zichzelf als hun eigen project zien.
  Dit is omstreden. De objectieve realiteit van ons leven is dat we minder vrij zijn. Maar volgens Aloni zijn we ons bewust van onszelf en daardoor kunnen we aan onze eigen vorming werken.
  
  “…human beings are to a great extent free vis a vis the reality of their lives, and through their self awareness are capable of perceiving themselves as their very own project” (Aloni , p. 11)

• Aloni beschrijft in zijn boek hoe mensen zijn, waardoor worden mensen bepaald? Waarin zijn ze vrij?

  Mensen zijn bepaald door hun biologie, psychologie en sociale omgeving (nature/nurture debat)
  De ruimte die we hebben om ons eigen leven vorm te geven wordt mogelijk gemaakt door deze factoren, maar kan er ook door worden beperkt.
  
  MAAR mensen ervaren zichzelf ook als vrij en verantwoordelijk voor hun leven en relaties (Kant).
  Mogelijkheid om vragen te stellen.
  Door zelfbewustzijn zijn we vrij om onszelf te zien als ons eigen project.

• Hoe moeten we mens zijn? Maar, we zijn toch al mens? (in een biologische zin) Of kunnen we nog anders mens-zijn? En hoe dan?

  Hoe optimaal mens te zijn? Hoe 'mensen' we het beste?
  Van 'mensen zoals ze nu eenmaal zijn > ontwikkelen > naar mensen zoals ze optimaal zijn. 
  Ethiek (vorming) helpt mensen die transitie te maken. 
  Educatie als vorming brengt ons van de natuurstaat naar onze optimale staat. 
  Op een kritische manier in het leven staan > menselijke natuur optimaal ontplooien = ethiek (vorming).

• Humanisme en Educatie, bijeenkomst 2

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 05/02/2021
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de 4 benaderingen van Aloni van Humanistische educatie?

  1) Klassiek-culturele benadering
  2) Naturalistisch-romantische benadering
  3) Existentialistische benadering
  4) Radicaal-Kritische benadering

• Wat beoogt de klassiek-culturele benadering?

  Voortreffelijkheid