Samenvatting: Maatschappelijke Zorg / Saw 3 | 9789085241515 | Angerenstein

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Maatschappelijke Zorg / SAW 3 | 9789085241515 | Angerenstein

• 1 Algemene inleiding verstandelijke beperkingen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem 2 verschillen tussen een ziekte en een beperking.

  1. Ziekte is vaak tijdelijk, beperking gaat niet voorbij
  2. Ziekte heeft een verloop, (knapt langzaam op) een beperking niet (is blijvend)

• 1.2 Beperking of ziekte, mate van voorkomen, diagnostiek

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het verschil tussen een beperking en een ziekte?

  1. Een ziekte is tijdelijk, een beperking blijvend
  2. Een ziekte kent een verloop, een beperking niet, is hele leven aanwezig

• 1.2.1 De beperking

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de hoofdkenmerken van een verstandelijke beperking volgens DSM-IV?

  1. Mensen met een VB functioneren verstandelijk duidelijk onder het gemiddelde: een IQ van 70 of lager
     
  2. Dit op een lager verstandelijk niveau functioneren, heeft tot gevolg dat mensen zich niet zo goed kunnen aanpassen aan wat gebruikelijk is in de samenleving.
     (Bv communicatie, zelfverzorging, sociale vaardigheden)
  3. De beperking moet vóór het 18e jaar zijn begonnen

• Wat is de definitie van een verstandelijke beperking?

  Een VB is een aangeboren of in de prille jeugd verworven beperktheid van de geestelijke functies of de verdere ontwikkelingsmogelijkheden daarvan. 
  Een beperktheid die zich uit op cognitief, sociaal-affectief en motorische gebied.

• Hoe kan een defect in de hersenschors ontstaan?

  1. Door aanlegfactoren (erfelijk bepaald)
     
  2. Een chromosomale afwijking
  3. Latere beschadiging van het hersenweefsel (hersenbeschadiging)
     Als degene ouder is dan 18 op het moment van de beschadiging valt hij/zij niet in de categorie VB

  
  Noot: bij veel mensen met een VB is de oorzaak onbekend

• 1.2.2 Mate van voorkomen

• Wat zijn de cijfers mbt mensen met een VB?

  • % van de totale bevolking: 1%
    
  • % naar leeftijd:
  • • 0 - 19:   36%
    • 19 - 50: 36%
    • > 50:     29%

  • % naar mate beperking:
    
  • • LVB:           45%
      
    • M en EVB: 50%
      

• 1.2.3 Diagnostiek

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat betekent het woord diagnostiek letterlijk? En wat is de betekenis?

  Doorzien
  
  De arts moet achter de klacht (symptoom) het werkelijke probleem ontdekken.
  
  Bv. 
  Symptoom = buikpijn
  De oorzaak = bv een virusinfectie of een blindedarmontsteking

• Waarom is een LVB moeilijk te constateren?

  Deze kinderen hebben vaak alleen maar een vertraging in de ontwikkeling. Alleen langzamer, niet echt anders. Als deze achterstand oploopt gedurende de basisschoolperiode komt pas het vermoeden dat er meer aan de hand is dan 'een beetje trager'.

• Wat doet een arts om de diagnose LVB toch goed te kunnen stellen?

  Maken gebruik van schalen om de ontwikkeling en het gedrag te kunnen vergelijken met leeftijdsgenootjes. Bv schalen voor zelfredzaamheid. Een kind van 4 kan zich nog niet zelfstandig aankleden, kind van 6 al bijna

• Welke punten zijn belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen met een VB? M.a.w. Wat zijn diagnoses voor VB

  1. vertraagde motorische ontwikkeling
     
  2. vertraagde spraak- en taalontwikkeling
  3. vertraagde spel- en tekenontwikkeling
  4. neurlogische afwijkingen (bv epilepsie)
  5. gedragsstoornissen (door vaak psychische stoornissen)