Startpagina / Samenvattingen / Class notes - Managementvaardigheden / mensen-kolb-model

Hoofdst 2 Ontwikkelen van zelfinzicht

26 belangrijke vragen over Hoofdst 2 Ontwikkelen van zelfinzicht

Welke twee modellen heb je waarin je iemands persoonlijkheid kan typeren?

1. De Big Five
2. Meyers-Briggs Type Indicator

Hoe werkt de Big Five?

Het is gebaseerd op vijf dimensies aan de hand waarvan je iemands persoonlijkheid kunt beschrijven. Iedere persoon kan op elk van de vijf dimensies worden ingedeeld, wat een soort periodiek systeem van persoonlijkheidseigenschappen oplevert. De gedachte is dat je mbv vijf hoofddimensies en de combinaties daarvan ieder mens kunt karakteriseren op een manier die overzichtelijk én genuanceerd is. De Big Five is gebaseerd op uitgebreid factoranalyse-onderzoek naar persoonlijkheidseigenschappen.

Wat is de Meyers-Briggs Type Indicator?

Het is een test die werkt met het model dat Carl Jung in de jaren 20 van de vorige eeuw ontwikkelde. Deze is gebaseerd op vier belangrijke verschillen in de manier waarop mensen handelen.
Er zijn vier 'schalen' die worden weergegeven met assen. Met deze vier schalen wordt de persoonlijkheid van mensen in kaart gebracht. Elke schaal werkt met de hoofdletters van de twee begrippen op de as. aan de hand van de scores krijg je inzicht in jouw persoonlijkheid.

Welke vier schalen zijn er, in het Meyers-Briggs Type indicator?

- omgaan met anderen (extravert versus introvert)
- informatie verzamelen en genereren (aftastend versus intuïtief)
- informatie gebruiken bij probleemoplossing (denken versus voelen)
- beslissingen nemen (beoordelend versus waarnemend)

Welke termen gebruik je in schaal 1 van MBTI, het omgaan met anderen?

Extraversion (E) betekent gerichtheid op de buitenwereld. Extraverte mensen gaan graag om met mensen, zijn actief, halen de energie bij de anderen en vinden het moeilijk om op zichzelf gericht te zijn.
Introversion (I) betekent gerichtheid op de binnenwereld, gedachten en gevoelens. Ze zijn een beetje terughoudend in contact met de buitenwereld, verlegen en gericht op een beperkt aantal zaken.

Welke termen gebruik je in schaal 2 van MBTI, informatie verzamelen en genereren?

- Sensing (S) dit zijn mensen die liever informatie verzamelen via een logische, aftastende wijze, van feit naar feit, ze zoeken via patronen en logische verbanden.
- Intuition (N) zijn mensen die intuitief informatie verzamelen, wat praktisch bruikbaar blijkt en goed voelt, gebruiken ze.

Welke termen gebruik je in schaal 3 van MBTI, informatie verzamelen bij probleemoplossing?

- Thinking (T) zijn mensen die rationeel denkend inforatie gebruiken bij problemen oplossen. Logica en objectieve analyse is hun manier van problemen oplossen, waarbij emoties van zichzelf en vooral anderen zoveel mogelijk worden uitgeschakeld.
- Feeling (F) zijn mensen die op gevoel werken. Harmonie en gevoelens van anderen bij het oplossen zijn relevant. Het zijn de innerlijke waarden en overtuigingen van wat goed en slecht is (voelt) die bepalen hoe de info wordt gebruikt. Ze houden eerder van kleine groepjes dan van grote groepen.

Welke termen gebruik je in schaal 4 van MBTI, Beslissingen nemen?

- Judging (J) zijn mensen die recht toe recht aan beslissingen nemen. Niet teveel analyseren en doelgericht bepalen wat er gaat gebeuren. Deze mensen hebben hun mening snel gereed en nemen gepland en georganiseerd beslissingen.
- Perceiving (P) zijn mensen die beslissingen nemen door eerst goed waar te nemen en houden eerst nog allerlei opties open. Deze mensen zijn flexibel en passen zich gemakkelijk aan.

Waar heeft David Kolb ons in 1984 bewust van gemaakt?

Dat leren een cyclistisch gebeuren is van ervaringen opdoen en daar lering uit trekken. hij is vooral bekend geworden met zijn formulering van leerstijlen. Het model van Kolb bestaat uit twee dimensies.

Uit welke twee dimensies bestaat het model van Kolb en licht ze toe

De eerste dimensie (verticale as) maakt onderscheid tussen de wijzen waarop iemand kennis tot zich neemt. De twee uitersten worden beschreven, concreet via ervaringen opdoen in de praktijk versus abstract via boeken en via de theorie.
De tweede dimensie (horizontale as) geeft aan hoe je kennis gebruikt. De twee uitersten zijn: actief door ermee te experimenteren versus passief door erover te reflecteren en erover na te denken.

Omschrijf de hoofdstijl 1 van Kolb, de dromer

Dromers zijn in staat om zaken van verschillende kanten te bekijken. Het zijn gevoelige mensen, die eerst rustig kijken voordat ze beslissen en actie ondernemen. Eerst info verzamelen en dan met eigen fantasie en creativiteit oplossingen bedenken. Deze mensen denken van smal naar breed (diverging). Deze mensen kijken goed om zich heen, hebben brede culturele interesse, staan open voor anderen en feedback, kunnen goed uisteren en stellen veel vragen.

Wat is de grootste valkuil voor mensen die volgens het model van Kolb dromer zijn?

Dat ze blijven dromen en ze de ideeën niet om zetten in actie. Ze zijn niet heel sterk in het nemen van beslissingen.

Omschrijf de hoofdstijl 2 van Kolb, de denker (assimilator)

Denkers leren het liefst volgens een duidelijk en logisch plan. ze denken in abstracte ideeën en concepten en hebben moeite met wispelturige, emotionele mensen. Ze leren eerder door een duidelijke en logische theoretische uitleg, dan door praktische ervaringen. Houden van nadenken, filosoferen over hypothesen, concepten en theorieën en minder van bedenken in praktische oplossingen. Leren gaat via het schoolse systeem, met theorieboeken, lezingen, modellen etc.

Wat is de grootste valkuil voor mensen die volgens het model van Kolb denker zijn?

Dat deze mensen blijven hangen in het verfijnen van hun theoretische oplossing voordat ze tot actie overgaan.

Omschrijf de hoofdstijl 3 van Kolb, de beslisser (convergeerder)

Deze mensen zijn goed in het oplossen van problemen en experimenteren in de praktijk om dat te leren. Ze houden van technische, inhoudelijke taken en minder van de interactie met mensen. Meestal nuchtere, logisch denkende, weinig emotionele mensen. Sociaal contact niet hoog op prio lijst. Experimenteren in hun eentje en vinden het leuk praktische oplossingen te vinden voor nieuwe abstracte ideeen en theorieeen.

Wat is de grootste valkuil voor mensen die volgens het model van Kolb beslisser zijn?

Deze mensen duiken te snel 1 richting in en zijn dan tijd kwijt met het oplossen van het verkeerde probleem.

Omschrijf de hoofdstijl 4 van Kolb, de doener (accomodator)

Doeners leren uit de praktijk en vertrouwen daarbij op hun intuïtie, meer dan op hun logische analytisch denkvermogen. ze gaan voor het praktisch experiment om te leren, waarbij het buikgevoel de richting aangeeft. ze werken wel met de ideeën en theorieën van anderen en de info halen ze ook van anderen, maar denken liefst niet al te lang over zaken na. zijn goed in omzetten van ideeen in actie. Het liefst samen met anderen.

Wat leert het model van Kolb aan een manager?

Als een manager iemand iets wil leren dan moet hij letten op de manier waarop hij dat het beste kan doen. De doeners moet je niet overvallen met allerlei theorieën en modellen. Het model geeft inzicht waarom sommige mensen impulsief lijken en eerst doen voordat ze denken en anderen juist eerst om een handboek vragen als ze een taak krijgen.
De manager kan ook over zichzelf leren wat zijn eigen leerstijl is.

Welke vier vaardigheden heb je volgens Kolb nodig om professioneel te reflecteren? zodat je leert of nieuwe info integreert in iemands dagelijkse manier van handelen?

1. Vragen stellen
2. Het vermogen tot abstraheren
3. Het vermogen tot analyseren
4. Leergierig zijn en nieuwsgierigheid

Waarom kun je leren te reflecteren door vragen te stellen? De eerste vaardigheid van Kolb bij professioneel reflecteren.

Door de juiste vragen te stellen en zo volledig mogelijk te beantwoorden. Dit helpt je structuur aan te brengen. Het dwingt je verder om jouw gedrag expliciet te maken. Kritisch naar jezelf kijken en daardoor bewust te zijn van jouw handelen. Daarmee leer je eerst na te denken over wat je zegt of doet.

Hoe gebruik je regel 1, vragen stellen, uit het model van Kolb, als professional?

Structureel en procesmatig. Doorvragen en terugkoppelen.

Hoe leer je het vermogen tot abstraheren? De tweede vaardigheid van Kolb bij professioneel reflecteren. en hoe noem je dit?

Je moet leren uit de situatie te stappen. Als buitenstaander kijken, zonder in je emoties en in jouw gelijk te blijven hangen. Dit noem je het helikopter interview.

Hoe train je het vermogen tot analyseren? De derde vaardigheid van Kolb bij professioneel reflecteren.

Reflecteren is het uiteenrafelen van een situatie. Herkennen welke elementen van de situatie relevant zijn, wat de samenhangende oorzaken en de gevolgen zijn. Analyseer jouw aandeel en dat van de anderen.

Hoe kun je leergierig en nieuwsgierig zijn? De vierde vaardigheid van Kolb bij professioneel reflecteren.

Leren is leren en dat lukt alleen als je nieuwsgierig bent. Naar nieuwe inzichten, kennis etc. Je moet willen weten waarom je doet wat je doet. Ook heb je moed en durf nodig. Ook kwetsbaar opstellen, dingen anders doen.

Wat kun je trainen met het stappenplan van Groen (2011)?

Hiermee kun je je eigen reflectievaardigheden trainen.

Welke vier fasen heb je vlgens de managementliteratuur om te groeien of te leren?

1. Onbewust onbekwaam. Niet kritisch naar jezelf en geen inzicht in waarom je bepaalde dingen doet. Als er iets niet naar jouw zin gaat, ligt het vooral aan anderen of zaken buiten jezelf.
2. Bewust onbekwaam. Reflecteren van eigen gedraag en bewust worden van onbekwaam handelen.
3. Bewust bekwaam. Bewust handelen en weten wat je doet. door ervaringen ben je bekwamer geworden. Je weet het en je kunt het.
4. Onbewust bekwaam. Niet meer bewust nadenken omdat je iets eigen hebt gemaakt.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Managementvaardigheden

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding