Samenvatting: Mediapsychologie | 9789059317116 | Ard Heuvelman, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Mediapsychologie | 9789059317116 | Ard Heuvelman, Bob Fennis en Oscar Peters.

• 1 Wat is mediapsychologie?

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1 Psychologie

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke vier basisvakken onderscheiden we en wat houden ze in?

  • De functieleer als onderzoek naar de 'menselijke mogelijkheden' in de zin van waarnemen, leren, geheugen, en gevoelens.
  • De ontwikkelingsleer die de levensloop van mensen in fasen van jonggeborene tot oudere beschrijft.
  • De persoonlijkheidsleer of differentiële psychologie als onderzoek naar verschillen in kenmerken tussen mensen.
  • De sociale psychologie die de invloed van de sociale context op individuen onderzoekt, bijvoorbeeld de invloed van groepen, zoals familie, vrienden, collega's of de gehele samenleving.

• 2 De psychologische benadering van media-effecten

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• 2.1 Wetenschappelijk perspectief

  Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wetenschappelijk psychologisch perspectief

  Individu geldt als basis voor denken (ook bijvoorbeeld bij invoering kijkwijzer)
  Effecten worden nauwkeurig en systematisch gemeten (relaties en variabelen zijn belangrijk)
  
  

• Causale en correlatieve verbanden

  Correlatief: een verandering in de ene variabele heeft effect op de andere (uitkomst kan positief of negatief zijn)
  Causaal: er is prake van correlatie en de ene variabele (A) is van invloed op de andere (B), maar niet omgekeerd (verandering in A gaat systematisch samen met een verandering in B, oorzaak gaat in tijd vooraf aan gevolg, er zijn geen alternatieve verklaringen)
  

• Aan welke drie voorwaarden moet worden voldaan om te kunnen spreken van een causaal verband?

  • Een verandering in A gaat systematisch samen met een verandering in B. Dit is een voorwaarde voor zowel correlatieve als causale verbanden.
  • De oorzaak (A) moet in tijd voorafgaan aan het gevolg (B). Dit is geen voorwaarde voor correlatieve verbanden.
  • Er mogen geen alternatieve verklaringen bestaan voor de relatie tussen A en B. De verandering in B mag niet worden veroorzaakt door een andere variabele dan A. Denk aan het probleem van verstorende variabelen.

• 2.2 Variabelen

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Drie klassen van afhankelijke (gevolg)variabelen of responsen

  Verschijnselen, fenomenen die varieren in:
  - cognities
  - emoties
  - gedragingen (kijkgedrag, aankoopgedrag)
  

• Onafhankelijke (oorzakelijke) variabelen van invloed op cognitieve, affectieve en gedrags responsen

  persoonsvariabelen
  situationele variabelen
  interactie tussen beide
  
  

• 2.3 Hoofdeffecten, interactie-effecten en gemedieerde effecten

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Indirecte, gemedieerde effecten

  De impact van de argumentkwaliteit is indirect en verloopt via de aard van de gedachten van de consument.
  

• 3 Een model van media-informatieverwerking

• 3.1 Waarom een model?

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Tussen welke categorieen wordt er onderscheid gemaakt in de systematische weergave van informatieverwerking?

  boodschapskenmerken, mediumkenmerken, persoonsvariabelen, effecten.

• 3.2 Boodschapkenmerken

  Dit is een preview. Er zijn 20 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• boodschapkenmerken, inhoud: welke aspecten van de inhoud van een boodschap kunnen invloed hebben op de ontvanger?

  argumentatie (cognitieve structuur, emotionele inhoud, tonen van rolmodellen als het gaat om gedrag.

• noem drie aspecten die van belang zijn als het gaat om de strategie om een boodschap zo effectief mogelijk over te brengen

  herhaling, samenvattingen, kader