Samenvatting: Methodiek En Begeleiden Voor Maatschappelijke Zorg | 9789037244076 | B Becker, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Methodiek en begeleiden voor maatschappelijke zorg | 9789037244076 | B. Becker, M. Beers, J. Bolt, W. den Brok, B. Brouwer, S. van Brouwershaven, T. Cremers, P. van Deijl, S. Groeneveld, A. van Haaren, HansSo Educatie, T. Hilhorst, N. de Kroon, S. van Mameren, A. Martin, J. Noordzij, C. van Oost, H. Penterman, E. van Rijbroek, K. Stolk-Haar, M. Velthoen

• 2 Vormen van methodische plannen en plannen bijstellen

• 2.5 Begeleiden en methodische plannen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Benamingen verschillende plannen in de maatschappelijke zorg

  • begeleidingsplan - binnen psychiatrie, zorginstellingen en jeugdzorg
  • activiteitenplan - ouderenzorg, beschermde woonvorm
  • ondersteuningsplan - maatschappelijke dienstverlening en zorginstellingen

• 3 Cliëntgegevens verzamelen

• 3.2 Methodisch gegevens verzamelen

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Methodiek gegevens verzamelen

  Beginsituatie vormgeven, door methodisch werken. voorkomt dubbele vragen aan de client en werkt efficent
  
  

  1. Stap 1 - ga na wie de client is
     verdiep je in de client, nieuwe of bestaande client, kan de client zelf vagen beantwoorden, is er sprake van een veranderende hulpvraag. 
  2. Stap 2 - raadpleeg primaire gegevensbron
     ga in gesprek met de client, observeer, kun je objectieve gegevens inventariseren, kom in creactie manier in contact met de client
  3. Stap 3 - raadpleeg secundaire gegevensbron
     voor gesprekken met naasten, familie mantelzorger, onderzoek dossiers, kun je objectieve en subjectieve gegevens inventariseren

• Checkist bronnen inventarisatie

  Soort gegevens: 
  

  • adminstratieve gegevens
  • clienttypering
  • woon en leefomstandigheden
  • participatie
  • mentaal welbevinden en utonomie
  • lichamelijk welbevinden en gezondheid

  
  Invertariseren bij?
  Primaire/secundaire gegegensbron?
  objectief/subjectief?
  
  Invullen checklist: inventarsatie objectief beeld opgeleverd? inzage in hoeveelheid informatie. Goede balans vinden tusen objectieve en subjectieve gegevens. 
   

• Verzamelen gegevens clientgroepen

  inventariseert gegevens die relevant zijn voor de hele groep. Put voornamelijk uit de primaire gegevesbron. 
  
  je kijkt naar gemeenschappelijke interesses of algemene vraagstukken.

• 3.3 Rubriceren en analyseren van gegevens

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.3
  Laat hier meer flashcards zien

• SWOT-methode ( Strengths, Weaknesses, Opportunities & Trreats

  Kijkt naar sterke en zwakke punten van de client. Kijkt naar kansen en bedreigingen die van invloed kunnen zijn. 
  
  van uit de client - nuttig (sterktes) - schadelijk (zwaktes)
  

  • sterktes: client kan aangeven wat hem dwars zit, voelt zich alleen , wil grag naar de dierentuin of het bos. 
  • zwaktes: client is niet in staat zonder hulp sturing te geven aan eenzaameid. kan niet zelfstandig naar de dierntuin

  
  vanuit de omgeving van de client: Nuttig (kansen) - schadelijk (bedreigingen)  
  

  • kansen: praatgroepen vaoor clienten die eenzaam zijn. 
  • bedreigingen: budgetten voor uitstapjes met clienten zijn geslonken. 

• 3.5 Verdieping: Levensverhaal

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Normen voor verantwoorde zorg

  Verantwoorde zorg is gebaseerd op 'kwaliteit van leven: mensen moeten ondersteund worden om zoveel mogelijk het leven te kunnen leiden zoals ze dat willen en gewend zijn en de dingen te kunnen doen die ze, gelet op mgelijkheden en beperkingen die ze belangrijk en zinvol achten.

• 4 Signaleren en observeren

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• 4.5 Factoren die de observatie kunnen beïnvloeden

• Factoren die observatie kunnen beïnvloeden

  • Persoonlijke factoren
    Vooroordelen - iemand met overgewicht is lui
    
  • gezondeheid van de client
    client is bijvoorbeeld ziek - verhoging, zijn gestel en gedrag kunnen de observatie beïnvloeden. 
    
    
  • veranderingen in de werksituatie
    stel dat er een verandering is door een andere begeleider binnen de groep, dan kan dit de observatie beinvloeden. 
    
    
  • veranderingen in de omgeving
    Wanneer de client op een andere afdeling is geplaatst en zijn weg nog moet vinden kan dit invloed hebben op de observatie
    
    
  • gebeurtenissen en sfeer in de groep
    Wanneer een van de clienten ongeneeslijk ziek is, dan kan dit invloed hebben op observatie van de client. 

• 6 Reflecteren

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 6
  Laat hier meer flashcards zien

• 6.2 Reflecteren volgens Korthagen

• Reflecteren - model van korthagen

  Cyclisch proces met 5 stappen
  
  

  1. HHandelen
     Wat wil ik bereiken, waarop ga ik letten, wat ga ik uitproberen
     
     
  2. terugblikken
     Wat deed ik, wat voelde ik, wat dacht ik, wat wilde ik?
     
     
  3. bewustwording
     Wat is mijn conclusie; wat is er positief aan deze conclusie
     wat is ngatief op deze conclusie. 
     
     
  4. alternatieven ontwikkelen
     wat ga ik doen met mijn conclusies, welke oplossingsmanieren zijn er. 
     
     
  5. altijternatieven uitproberen  
     Je gaat dus opnieuw handelen (stap 1)

• 6.4 Technieken om te reflecteren

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 6.4
  Laat hier meer flashcards zien

• FIDM - Feten, Doelen Interpretaties, Middelen

  Hulpmiddel bij reflecteren
  
  

  • Feiten  
    welke gegevens zijn er
  • Doelen
    wat wil hij bereiken
    
  • Interpretaties
    wat voelt hij erbij
  • Middelen
    wat kan hij proberen

• 6.6 Verdieping: Reflecteren volgens STARRT

• STARRT (manier om te reflecteren)

  • Situatie
    gaat uit van een situatie, wat gebeurde er, waar en wanneer
  • Taak
    wat was jouw taak, welke verantwoordelijkheid had je
  • Actie
    wat heb je gedaan, hoe heb je het aangepakt
  • Resultaat
    wat betekende jouw handelen voor jou en andere betrokkenen
  • Reflectie
    had je kunnen voorzien dat bepaade dingen zouden gebeuren. 
  • Transfer
    wat betekent het reultaat voor jouw handelen voor de volgende keer, welke opties heb je, wat zijn de voor en nadelen.