Samenvatting: Moderne Vreemde Talen In De Onderbouw | 9789046904107

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Moderne vreemde talen in de onderbouw | 9789046904107

• 1 Inleiding en achtergronden

• 1.1 Doel en leeswijzer

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat wordt bedoeld met doorlopende leerlijnen?

  Soepele overgangen: Een soepele overgang van basisonderwijs naar vo, van jaar 1 naar jaar 2 etc.

• Door wie zijn de kerndoelen (van de derde generatie) opgesteld?

  Ministerie van OCW

• 1.2 Communicatief onderwijs in de moderne vreemde taal

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Bij deze methode is er meer aandacht voor luisteren en spreken. Spreken gebeurt op basis van uit het hoofd geleerde structuren van audio/bandopnames.

  Audiolingualemethode

• Wat is het verschil tussen eindtermen en kerndoelen?

  
  Eindtermen geven een van tevoren vastgelegd einddoel aan, zoals bij de examens.
  
  Kerndoelen zijn bedoeld om richting te geven aan het onderwijsprogramma.

• Wat is de belangrijkste doelstelling volgens drie generaties kerndoelen?

  Het leren communiceren van de leerling met gebruikers van de vreemde taal.

• Wat wordt er bedoeld met de zogenaamde drempelniveaus van de Raad van Europa?

  Het minimale niveau om te kunnen communiceren. Het geeft dus aan wat de leerders met de taal moeten kunnen doen om zich te redden in dagelijkse contacten. Bijvoorbeeld tijdens contact met scholen, politie, winkelen etc.

• 1.3.1 Algemene kenmerken

• Wat zijn de sleutelwoorden die als een rode draad door het ERK lopen?

  Toepassing, vaardigheid en samenhang.

• Wat zijn de kenmerkende aspecten voor het onderwijs in de onderbouw? Er zijn er zes.

  
  Zelfstandig: Actief en zelfstandig leren levert een hoger rendement op dan traditioneel klassikaal onderwijs.
  samen:Leerlingen leren efficiënter en sneller als ze samenwerken.
  samenhang: Docenten helpen leerlingen om relaties te leggen van het eigen vak met andere vakken.
  oriëntatie: De leerling krijgt inzicht in zijn (school) loopbaan.
  uitdagend en veilig: Een klimaat dat prikkelt tot leren en waar het veilig is om fouten te maken.
  doorlopende leerlijn: Soepele overgang van jaar 1 naar 2 etc.

• 1.3.2 Engels in het basisonderwijs

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Vanaf welk jaar krijgen basisschoolleerlingen Engels en hoeveel tijd in de week wordt daaraan besteedt?

  Hier is geen officiële richtlijn voor. Gemiddeld is dit vanaf jaar 7/8 en dan soms ook maar voor 1 uurtje in de week.

• Wat is versterkt talenonderwijs of versterkt EIBO?

  Scholen met meer dan 1 uur Engels per week in groep zeven en acht.