Samenvatting: Moedertaalverwerving

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Moedertaalverwerving

• 1 HC 1: introductie

• 1.4 Artikel: Sybesma, Generative taalkunde

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat wordt bedoeld met het proces van homogene taalverwerving?

  Ongeacht de cultuur, betreffende taal zelf, betrokkenheid omgeving, algemene leercapaciteit kind etc., verloopt het taalverwervingsproces grotendeels op hetzelfde tempo en dezelfde stadia.

• Hoe verloopt volgens Sybesma het taalverwerkingsproces?

  Het verloopt spontaan. Voor de puberteit moet het kind voldoende zijn blootgesteld aan taal.
  Dit in combinatie met het feit dat het taalverwervingsproces homogeen en orderlijk verloopt, is een belangrijk argument voor de aanname dat er gedeelten in de hersenen zitten die specifiek op taal en taalontwikkeling zijn gericht.

• Wat is een creool/creolisering?

  Er worden (grammatica)regels toegekend aan de pidgin: er wordt een echte taal van gemaakt. 
  De redenering is dat kinderen dit alleen kunnen doen als ze de kennis hebben van taal en de principes kennen. De kennis die kinderen van taal hebben moet zijn aangeboren.

• Hoe wordt de kennis van taal waarmee wij geboren worden genoemd?

  U.G.: Universele Grammatica, de kennis van taal in het beginstadium.
  
  Dit bestaat uit principes (we kunnen taal leren) en parameters (talen die verschillen).

• Hoe kan men achter de eigenschappen komen van U.G? Zie evt artikel blz. C5.

  1. Taalverwerving
  2. Taalpathologie/taalstoornissen
  3. Creolisering (proces dat van armoedige pidgin een echte taal wordt gemaakt door grammaticaregels toe te kennen)
  4. Volwassenengrammatica's (bestuderen van kennis die volwassenen hebben van hun moedertaal)

• 3 HC 3: constructivisme

• 3.1 Notities werkcollege: inleiding

• Wat verstaat Tomasello onder constructivisme?

  Bij taalverwerving is imput van belang. Taal bevat constructies (vorm/patroon/betekenis/funtie), die communicatief en interactief moeten zijn.

• Wat verstaat Tomasello onder taal?

  Verzameling van constructies/uittingssjablonen. De constructies zijn verschillend qua grootte en abstractieniveau. Daarnaast hebben alle constructies een communicatieve of socio-pragmatische (doelgerichte) funtie.

• Waarom wordt taal geleerd?

  Taalverwering komt voor uit de wil van het kind zelf om taal te gebruiken voor communicatieve functies. 
  Taalgebruik is essentieel om taalverwerving te verklaren (i.t.t. Chomksy die alleen geïnteresseerd was in taalkennis).

• Hoe wordt taal geleerd?

  Interactie tussen aangeboren algemene cognitieve vaardigheden, en de informatie uit de omgeving van het kind (input). 
  
  Er is geen aangeboren taalvaardigheid nodig om taal te leren. 
  Talige kennis wordt opgebouwd/geconstrueerd.

• 3.1.1 Cognitieve vaardigheden

• Met welke 2 verzamelingen cognitieve vaardigheden beginnen kinderen het taalverwervingsproces?

  1. Intention-reading (onderverdeling in 3 soorten)
  2. Pattern-reading
  
  Dit geldt echter zowel voor dieren als mensen.
  
  Vaardigheden zijn al ontstaan tbv van andere meer algemene functies, voordat taal ontstond.