Vreedzame wijk

19 belangrijke vragen over Vreedzame wijk

Wat is het doel van vreedzame wijk? 6

Kinderen kunnen hun vaardigheid in het constructief omgaan met conflicten toepassen

Kinderen worden betrokken bij hun omgeving en daarmee wordt participatie en gemeenschapszin bevorderd

De opvoedingsverlegenheid bij de opvoeders wordt verminderd ( leerkracht, andere profes, vrijwilligers)

Er is een gedeelde opvoedingsverantwoordelijkheid bij verschillende opvoeders

Het pedagogisch beleid van wijkinstelling wordt verstrek

In de leefomgeving van de kinderen waar gebruik wordt gemaakt van methoden als VW neemt veiligheidsbeleving toe. 

Wat zeg masculine cultuur in straatcultuur?

groepsgevoel
wantrouwen
veel geweld
stoer doen

Wat bied de VW?

Oplossingen voor probleem als een positieve ontwikkelingsmogelijkheid
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Onderzoek naar MOV verondersteld een onderzoekende houding, welke drie elementen moet je aan denken?

Ons waarnemen

uitspraken die we doen

goede bedoelingen

Wat houdt element waarnemen in?

Waarnemen in het dagelijks leven

leven en methode ( is een verschil tussen feiten en anekdotes, laatste is op spoor gezet worden

episode of break down: situatie die je verrast, verwondert of bezorgd maakt

niet alleen begrijpen maar ook verbeteren

theorie zien als tool / instrument

moeilijk om jezelf los te koppelen van data

Welke twee keuzes van onderzoek zijn en wat valt hieronder?

Kwalitatief en kwantitatief

Kwalitatief:
relatie van meningen
begrijpen actie en gebeurtenissen
dingen die gebeurd zijn
begrijpen van menselijke acties
voornamelijk tekst

kwantitatief
causale relaties
ontdekken causale relaties
dingen die gebeuren
bevestigen correlaties tussen variabelen
voornamelijk nummers

Wat betekent focus op sociale meningen en sociaal opzicht?

Wet betekent een soort gewoone actie van de adolescent / ouder en zijn of haar direct omgeving in relatie tot politiek, gemeenschap en onderwijs?

Welke twee terreinen heb je als het gaat om uitgangspunten?

Descriptief en Normatief

Wat zijn de uitgangspunten bij MOV onderzoek 5

Descriptief en Normatief

Wetenschap beperkt zich niet tot descriptieve uitspraken

overgang van descriptief naar normatief is lastigst, dan moet je argumenten inzetten

drogreden maken we allemaal, gaat erom ze te herkennen

Wat heb je eraan als MOV'er?

Wat is het verschil tussen descriptief en normatief? en hoe zit de sociale wetenschap dit?

D = is een bewering die verwijst naar feiten zoals die in de realiteit bestaan en toetsbaar zijn
( elke klas heeft kinderen waarvan ouders gescheiden zijn

N= een bewering die een bepaalde waarde of waardering inhoudt die niet feitelijk is af te leiden uit wekelijkheid
( met het oog op leerprestaties moet echtscheiding voorkomen worden)

In de social wetenschap is het een mix van beide.

Wat wordt er bedoeld met goede bedoelingen binnen de MOV wetenschap?

Begrijpen en optimaliseren
bestuderen en helpen

Waardevol om gebruik te maken van breakdowns of understanding

Welke drie punten zie je terug bij een onderzoekende houding?

Definitie van de situatie
Definitie van het probleem
Definitie van je eigen rol

Hoe ziet het schema van approaches to successful development eruit?

te kort            Reduceren                                       Reduceren
                       bedreigende ontwikkeling              healt compromising

Kracht              promoten                                       promoten
                         ontwikkeling kansen                     ontwikkeling wel zijn

Wat zijn de gevolgen van onderzoek van MOV voor de pedagogische (beleids) identiteit

Problematiseren en probleem oplossen in 1

Kijken wat is normaal en wat is abnormaal

MOV wil niet alleen gedrag doelgroep veranderen maar ook betrokken zijn bij wat individu uit groep denken, voelen en geloven over positie in samenleving

Niet alleen focus op preventie of repressie maar kijken welke wereld allemaal mogelijk zijn

Wat is de gewenste toestand van een MOV'er

De drie hoek tussen beleid, praktijk en onderzoek

Wat zijn de drie maatschappelijke aandachtspunten bij radicalisering?

Enkel aandacht voor signaleren is ontoereikend
enkel zorgbril is meestal beperkt
hoe ziet een waarlijk pedagogisch onderwijsaanpak van readicalisering eruit?

Wat is volgens AIVD radicalisering

Groeiende bereidheid en ondersteuning op ondemocratische wijze, ingrijpende veranderingen in de samenleving die in strijdt zij met of een bedreiging vormen voor de democratische orde.

Wat is de beste aanpak voor radicalisering

Meer aandacht voor gebrek aan zorg, aandacht, affectie of grenzen binnen gezinnen. Niet de one size fits all aanpak

aandacht voor behoefte aan beloning en purpose in adolescentie.Denk hierbij ook aan rite de passage

Op school de zorg om veiligheid niet te laten overheersen door democratische vorming: Weerbaarheid en verzetsprogramma's maar jongeren leren hoe zij hun ontevredenheid of boosheid kunnen uitdrukken

Gezinnen als in partners in pedagogische coalities. SChool en ouder

Wat houden pedagogische coalities in bij radicalisering?

Gedeeld doel

uiteenlopende achtergronden
Verschillende achtergronden
verschillende motieven
gevarieerde rollen

niet enkel bekommerd om veiligheid van de samenleving, ook bekommeren om stem van jongeren, dialoog en moreel gezag.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo