Startpagina / Samenvattingen / Muzische Agogisch / spel-kinderen-piaget

Het belang van functie van spel en spel begeleiden

4 belangrijke vragen over Het belang van functie van spel en spel begeleiden

Wat zijn de 3 stromingen volgens sutton-smith binnen de moderne opvattingen over de functie van spel:

- spel als motor voor de ontwikkeling
- spel als verbeelding
- spel als zelfverwerkelijking

Wat kwam uit het onderzoek van Csikszentmihalyi over flow ervaringen van volwassenen die zij beleven bij dansers en klimmers?

Rost (1983) vat de zes kenmeren die de door Csikszentmihalyi ondervraagde proefpersonen noemde tijdens hun flow-ervaringen als volgt samen:
- samensmelting van handeling en bewustzijn
- concentratie van de aandacht op een beperkt stimulusgebied
- verlies van zelfgevoel
- controle over de activiteit en de omgeving
- eenduidige eisen met betrekking tot de handeling en heldere feedback
- afwezigheid van externe doelen Hij merkt hierbij op dat deze kenmerken niet los van elkaar staan maar elkaar beïnvloeden en versterken.

Wat toont het onderzoek van Van der Kooy en van der Hurk aan?

toont aan dat in Nederland de meeste opvoeders het belangrijk vinden dat hun kind goed speelt omdat hij ervan kan leren. Ouders zijn eerder geneigd speelgoed voor hun kind te kopen als het speelgoed ook een educatieve waarde heeft. Ook in het onderwijs en de hulpverlening wordt spel vooral ingezet om kinderen te stimuleren in en te ondersteunen bij cognitieve, sociale en motorische ontwikkeling.

Wat zeggen Piaget, Vygotski over het spel als motor voor de ontwikkeling?

Piaget: consoliderende functie van spel-> Piaget zag spel als een oefenterrein waarop kinderen nieuw verworven vaardigheden met groter gemak en efficiëntie leerden toe te passen, waardoor ze een hechtere plaats kregen tussen de reeds verworven denk- en gedragsstructuren. Objectpermanentie-> besef dat voorwerpen (en mensen) blijven bestaan, ook al zie je ze niet

Vygotski: zone van naaste ontwikkeling-> kinderen in spel worden geconfronteerd met dingen die ze eigenlijk nog niet zelf kunnen of snappen en zich deze dingen door te spelen eigen maken.

Zowel Piaget als Vygotski zagen spel als een context waarbinnen kinderen veilig nieuwe competenties en inzichten kunne

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Muzische Agogisch

Bekijk samenvatting