Kracht en beweging - versnellen en vertragen
12 belangrijke vragen over Kracht en beweging - versnellen en vertragen
Hoe noem je een beweging waarvan:
• de snelheid gelijkmatig groter wordt?
• de snelheid de hele tijd even groot blijft?
- Een beweging waarvan de snelheid gelijkmatig groter wordt, noem je een eenparig versnelde beweging.
- Een beweging waarvan de snelheid steeds even groot blijft, noem je een eenparige beweging.
Wat is juist?
Als een auto in 2 s versnelt van 3 m/s naar 7 m/s, dan:
![]()
Grootheid Symbool Eenheid symbool
afstand m
seconde
m/s
a
afstand s meter m
tijd t seconde s
snelheid v meter per seconde m/s
versnelling a meter per seconde kwadraat m/s2
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
![]()
Een auto heeft een lekkage en verliest elke seconde een druppel olie. In figuur 11 zie je het oliespoor dat de auto op de weg heeft achtergelaten. De auto bewoog van links naar rechts.
c Leg uit hoe de auto bewoog tussen C en D.
![]()
In figuur 15 zie je het (v,t)-diagram van Wietske op haar scooter.
s = oppervlakte driehoek ABC + oppervlakte rechthoek BCDE = ½ × 8,0 × 2,0 + 8,0 × (8,0 − 2,0) = 8,0 + 48 = 56 m
Een auto rijdt met een snelheid van 63 km/h. De automobilist geeft meer gas, waardoor zijn snelheid in 5,0 s toeneemt tot 90 km/h.
b Bepaal de afstand die de auto tijdens de beweging aflegt. Schets daarvoor eerst het (v,t)-diagram in figuur 16.
De afgelegde afstand is gelijk aan de oppervlakte onder het (v,t)-diagram:
s = oppervlakte rechthoek ABCD + oppervlakte driehoek DCE = 17,5 × 5,0 + ½ × (25 − 17,5) × 5,0 = 87,5 + 18,75 = 106 m
B Leg uit of de gemiddelde snelheid in deel B groter of kleiner is dan de gemiddelde snelheid in deel C, of precies even groot.
In de grafiek zie je langs de horizontale as dat de beweging in deel B even lang duurt als in deel C. De tijdsduur t is dus voor beide bewegingen gelijk. Verder zie je langs de verticale as dat de sprinter in deel B meer afstand aflegt dan in deel C. De afgelegde afstand s is voor deel B van de beweging dus groter. Uit de formule voor de gemiddelde snelheid volgt dan dat de gemiddelde snelheid voor deel B ook groter is.
+opdracht
In 2009 vestigde een team van Amerikaanse studenten het snelheidsrecord voor elektrische auto’s. Hun Buckeye Bullet haalde ongeveer 500 km/h op een zoutvlakte in de staat Utah. De auto was heel laag en extreem goed gestroomlijnd. In figuur 19 staat het (v,t)-diagram van de recordrit.
a Toon aan dat de topsnelheid in figuur 19 inderdaad ongeveer 500 km/h is.
+ opdracht
Je kunt de beweging verdelen in drie perioden.
b Welke beweging voerde de auto in elk van die drie perioden uit?
C Hoe kun je verklaren dat de versnelling in het eerste deel bijna constant is?
+opdracht
dBepaal hoeveel km de auto aflegde totdat hij zijn topsnelheid behaalde.
• Onder de grafiek tel je ongeveer 42 hokjes.
• De verplaatsing is 42 × 200 = 8,4·103 m = 8,4 km.
+ opdracht
In figuur 20 zie je het (v,t)-diagram van een vliegtuig dat een noodstop op de landingsbaan moet uitvoeren.
a Toon aan dat de oppervlakte van één hokje overeenkomt met een verplaatsing van 1,4·102 m.
50 km/h = = 13,9 m/s
Dus de oppervlakte van één hokje is 13,9 m/s × 10 s = 1,4·102 m.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
