Vraagstelling en hypothesevorming
9 belangrijke vragen over Vraagstelling en hypothesevorming
Forensisch EF probleem
Invloed utrechtse school (1945-1968)
Problemen stoornissenforensisch veld
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
2 perspectieven forensische vraagstelling
2. toepassen; werk aan de patient zelf, objectivering stoornis en behandelplan
Belangerijk uitvragen forensisch
MAOC medisch arbeidsongeschiktsheids criterium
reproduceerdbaar
consistent
onderscheid tussen medische causaliteit en juridische causaliteit.
FML Functionele mogelijkheden lijst
persoonlijk en sociaal functioneren. onvermogen en vermogen tot functioneren
als psycholoog NOOIT UITSPRAKEN DOEN, alleen advies geven
Leervermogen vaststellen revalidatie
2. spontane adaptatie en compensatie voor het al ingetreden letsel
3. ziekte-inzicht.
Hierarchische interventie leervermogen revalidatie
nauwelijks/geen leervermogen. Afhankelijk externe hulpmiddelen
b. stimulus-response conditionering
in staat om te leren maar leren generaliseerd niet en niet in staat zelfstandig doelen te vormen en te formuleren. Moeite self-monotering.
c. Vaardigheidstrainingmodel
leerbaar, generalisatie aanwezig maar geen self-monitoring
d. strategiesubstitutiemodel
leervermogen + generalisatiee en self-monitoring. Niet: zelfstandige leerdoelen
e. Cognitief cyclusmodel (hoogst)
leervermogen optimaal
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden