Startpagina / Samenvattingen / Notities information design / voorkennis-model-lezer

De rol van voorkennis - Kintsch (1994)

Q: Hoe maakt de lezer een situation model?

1) oppervlakte niveau : letterlijke weergave van de gelezen tekst. 2) Tekst base-niveau : Je gaat nadenken over de inhoud/verschillende concepten en die ga je aan elkaar koppelen, maar dat doe je puur op basis van de tekst. 3) situatiemodel-niveau : koppeling tussen informatie uit tekst-base met context- en wereldkennis uit het langetermijngeheugen.

9 belangrijke vragen over De rol van voorkennis - Kintsch (1994)

Wat is het situation model?

Mentale representatie van een concrete tekst. Tekst die je leest, daar maak je een interne representatie van. Bij een abstracte tekst, is die mentale representatie zwaarder

Hoe maakt de lezer een situation model?

1) oppervlakte niveau: letterlijke weergave van de gelezen tekst.
2) Tekst base-niveau: Je gaat nadenken over de inhoud/verschillende concepten en die ga je aan elkaar koppelen, maar dat doe je puur op basis van de tekst.
3) situatiemodel-niveau: koppeling tussen informatie uit tekst-base met context- en wereldkennis uit het langetermijngeheugen.

Wat studeert Kintsch dus eigenlijk?

Bestudeert het verband tussen het situation model en leren uit tekst (context: onderwijs/wetenschap). Een goed situation model bevordert leren.

Wanneer leert een lezer volgens Kintsch het beste?

Als de tekst structuur een beetje helpt (niet te veel.)
Als de tekst voldoende voorkennis verondersteld (niet te weinig)

Wanneer leert een lezer volgens de theorie van de leerzone?

Proximal zones development: Op de grenzen van wat bekend is, is toekomstige groei of ontwikkeling mogelijk. Die grens ligt vlakbij de voorkennis die iemand heeft. Dus de nieuwe kennis zit een klein beetje boven de voorkennis.

Wat betekent het als iemand weinig voorkennis heeft?

De lezer is niet goed in staat om inferenties te maken => uitleg moet aansluiten bij 'proximal zone'. Veel inleidende structuur en markeringen.

Wat is relationele coherentie?

Samenhang die ontstaat doordat de lezers tussen tekstdelen betekenisrelaties leggen. Signaalwoorden!

Wat zijn implicaties voor tekstontwerp?

optimale leeropbrengst bij balans tussen voorkennis en tekstkwaliteit.
voorkennis van doelgroep(en) over thema.
contentoverlap: overlap tussen inhoud en voorkennis
good writing: nadenken over weinig of veel voorkennis. Wel of niet expliciet/coherent schrijven

Wat is de take home message van dit model?

In welke mate moet je de lezer bij de hand nemen? Weinig voorkennis, lezers meer meenemen. Structuur aanduiden, vertellen wat er gaat komen, zo help je iemand met verwerken. Ook weer niet te veel voorkauwen. >>> goed inschatten van de voorkennis.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Notities information design

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

De rol van voorkennis - Kintsch (1994)

9 belangrijke vragen over De rol van voorkennis - Kintsch (1994)

Wat is het situation model?

Hoe maakt de lezer een situation model?

Wat studeert Kintsch dus eigenlijk?

Wanneer leert een lezer volgens Kintsch het beste?

Wanneer leert een lezer volgens de theorie van de leerzone?

Wat betekent het als iemand weinig voorkennis heeft?

Wat is relationele coherentie?

Wat zijn implicaties voor tekstontwerp?

Wat is de take home message van dit model?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Lezen in offline en online settings - Kruikemeier et al. (2018)

Notities information design

Notities communicatietheorie

Exploring humans an introduction to the phil…

Psychologie & sociologie : basiscursus

sheets

Leren veranderen

Overheidsfinanciën

Hoofdzaken socialezekerheidsrecht

Handboek van het Nederlandse staatsrecht

Van de BV en de NV

Socialezekerheidsrecht

Schets van het Nederlandse arbeidsrecht