Doelstelling: Identiteit Orthopedagoog
17 belangrijke vragen over Doelstelling: Identiteit Orthopedagoog
Wat bestuderen de pedagogische wetenschappen?
Empirisch onderzoek in de orthopedagogiek
Analytische onderzoek in de orthopedagogiek
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
In de jaren 80 vindt een verandering van paradigma plaats in de orthopedagogiek, waarbij andere objectbepaling naar voren komt. Wat stond er centraal en wat staat er nu centraal?
De problematische opvoedingssituatie en de factoren die daarin een rol spelen staan nu centraal.
Er is een blijvend debat gaande over het profiel van de orthopedagogie, waar gaat dit over?
-Beschrijving en verklaring: gedragswetenschap; binnen door de aanleg bepaalde grenzen kunnen verzorgers een kind alles leren met empirisch effectieve methoden
Versus
-Professionele hulpverlening bij problematische opvoedsituaties: gaat uit van een proces tussen opvoeder en kind dat gekenmerkt wordt door wederzijdse afstemming dat in tweespraak tot stand komt.
Welke 3 theorievormen zijn er te onderscheiden in de orthopedagogiek?
2. Basistheorie: gemeenschappelijke basis waarbinnen meer specifieke problemen binnen een theoretisch kader geplaatst kunnen worden.
3.Theoretische orthopedagogiek (metatheorie): debat over kwaliteit, geldigheid van theorieën en bruikbaarheid van methoderegels in orthopedagogiek. Functioneert als soort geweten.
Welke veranderingen hebben zich voorgedaan bij jeugdzorg?
1921: OTS werd eraan toegevoegd
Jaren 60/70: CJG en AMK werd opgericht. Bij de internaten kwam een meer therapeutisch leefmilieu.
1989 --> wet jeugdhulpverlening --> ambulantisering van de hulpverlening
2005 --> wet op jeugdzorg --> meer samenhang in geheel jeugdhulpvoorzieningen
Welke veranderingen hebben zich voorgedaan in de gehandicaptenzorg?
Er worden kleinschalige woonvormen gebouwd in woonwijken (niet meer apart van de samenleving). Verder ontstaan er sociale werkvoorziening en begeleid wonen. In de instelling verblijven alleen kinderen die zwaar gehandicapt zijn of andere problemen hebben.
Wanneer ontplooit de orthopedagogiek zich aan de universiteiten in nederland? Wat was toen vooral belangrijk?
Eerst is het vooral belangrijk om het kind te begrijpen. Vanuit dat begrip is ontmoeting in de opvoedingsrelatie weer mogelijk.
Wie is de grondlegger van remedial teaching? Wat zegt zij hierover?
ze zegt dat bepaalde leermoeilijkheden niet samenhangen met beperkte begaafdheid maar met tekorten in bewegingservaring (spel) met belemmering of afwijkingen in perceptie, met stoornissen in emotioneel functioneren en met ontwikkelings- en rijpingsvertragingen: Partieel defect.
Hoe ziet ter Horst het kind? Wat staat er volgens haar centraal?
Wat zegt de Ruyter over de problematische opvoedsituatie?
Wat is het verschil kussende richting van onderzoek bij orthopedagogiek en kinderpsychiatrie?
Kinderpsychiatrie: begrijpen en verklaren van emotionele en gedragsproblemen van een kind of jeugdige in een biopsychosociaal model
Wat zijn de overeenkomsten tussen orthopedagogiek en kinderpsychiatrie?
Geschiedenis orthopedagogiek: middeleeuwen
Gedragsproblemen werden met dwang en straf behandeld
Geschiedenis ortho: rond 1800
- Pestazolli, Herbart en Frobel: combineren filosofische ideeën met ervaringskennis --> boeken over aanpak opvoeding
- Pedagogische initiatieven zijn sterk moreel en religieus van aard
- Pinel en Itard: stelde vragen over kinderlijke ontwikkeling in termen van mentale ontplooiing en beperking
Geschiedenis Ortho: eind 1900
- Grote meerderheid van kinderen volgt vorm van onderwijs
- Men gaat onderzoek doen naar speciale kinderen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden