Startpagina / Samenvattingen / Class notes - NVO / piaget-fase-vygotsky

Doelstelling: Cognitieve ontwikkeling

39 belangrijke vragen over Doelstelling: Cognitieve ontwikkeling

Wat is het doel van intelligentie volgens Piaget?

een gebalanceerde of harmonieuze relatie tussen iemands gedachtegangen en de omgeving te produceren. (cognitief equilibrium)

Het kind is een constructivist volgens Piaget, wat betekend dit?

Het kind gaat actief op zoek naar info uit de omgeving om zo actief kennis te verkrijgen

De schema's zijn figuratief en operatief, wat betekend dit?

Figuratief: mentale representaties van basiskenmerken van objecten
Operatief: begrip van logische connecties

Wat zijn oorzaken van de cognitieve ontwikkeling volgens Piaget? (4)

evenwicht
hersenrijping
sociale transmissie
ervaring

Substadium 1: Reflexen (sensomotorische fase)

0-1 maanden
Gebruik van ingebouwde schema's van reflexen
Geen imitatie of mogelijkheid tot integreren informatie
nieuwe objecten worden geassimileerd

Substadium 2: Primaire circulaire reacties (sensomotorische fase)

1-4 maanden
Fijne dingen worden herhaald of aangepast
Accommodatie van basisschema's
Gewoontes = schema die gebaseerd is op reflex, komt compleet los te staan van stimulus

Substadium 3: Secundaire circulaire reacties (sensomotorische fase)

4-8 maanden
Fascinatie: fijne respons van een extern object dat toevallig wordt ontdekt wordt herhaald
Imitatie van acties die het al kent
Combineren van schema's om meer complex gedrag te laten zien

Substadium 4: Coördinatie van secundaire reacties (sensomotorische fase)

8-12 maanden
Opzettelijk middel-doel gedrag --> 2 schema's combineren
Imitatie van nieuw gedrag
A-not-B fout: een verstopt voorwerp zoeken waar het eerder ook gevonden werd, ook al zien ze dat het verplaatst wordt

Substadium 5: Tertiaire circulaire reacties (sensomotorisch)

12-18 maanden
Experimenteren, nieuwe dingen uitproberen of manipuleren van objecten
Doelgerichte trial-error verkenning

Substadium 6: Begin representatieve gedachten (sensomotorisch)

18-24 maanden
Internaliseren van gedragsschema's om mentale symbolen + beelden te maken
Innerlijk experimenteren --> simpele problemen oplossen
Uitgestelde imitatie --> wordt eerder gezien dat Piaget dacht
Mentale representatie maken van in zichtbare verplaatsingen van een voorwerp en deze gebruiken om hun zoektocht naar het object te sturen

Welke limitaties worden genoemd bij de sensomotorische fase?

De cognitieve capaciteiten worden onderschat
Geheugen = eerder aanwezig
Imitatie = op jonge leeftijd al gezichtsgebaren nadoen
Object permanentie = 3-4 maanden oud ipv 8 maanden
Kernkennis = speciaal kennis systeem die begrip kunnen creëren van nieuwe info

Wat gebeurt er in de preoperationele fase?

In deze fase maken kinderen gebruik van symbolen, hiermee begrijpen en acteren ze de wereld om hen heen.
Ze gebruiken nog net niet cognitieve operaties --> geïnternaliseerde acties die het kind toestaat om mentaal te doen wat ze eerder alleen fysiek konden doen

Welke 2 subfasen worden onderscheiden in de preoperationele fase?

1. symbolische functionerende fase (2-4 jaar)
2. Intuïtieve gedachten subfase (4-7 jaar)

Symbolisch functionerende subfase preoperationele fase

2-4 jaar
Dual representatie: de mogelijkheid een object gelijktijdig te zien als het object zelf en als representatie van iets anders (symbool)
Ze kunnen over een object op 2 manieren nadenken

Welke beperkingen noemt Piaget in de preoperationele fase bij kinderen?

- Egocentrisme
- animisme
- instandhouding (drol van klei)

Wat zijn de limitaties van de preoperationele fase?

Kinderen worden onderschat
kinderen kunnen in zekere mate wel vanuit een ander perspectief denken
Ze zijn niet zo egocentrisch --> 3 bergentest te moeilijk
Conservatie kunnen kinderen leren

Wat heeft invloed op de ontwikkeling van TOM?

Brusjes voordeel
Ouders die praten over emoties met hun kind
Taalontwikkeling
Ontwikkeling van cerebrale cortex

Transivity (concreet operationele fase)

de nodige relaties tussen 2 elementen in een reeks

Deductieve logica (Formeel operationeel)

redenatie van algemeen naar specifiek

Inductief redeneren (Formeel operationeel)

Vorm van denken waarbij hypothesen gegenereerd worden en dan systematisch getoetst worden in experimenten

Wat zijn de resultaten van egocentrisme in de pubertijd volgens Piaget?

Ado's hebben een verhoogd zelfbewustzijn, 2 groepen:
- Denkbeeldig publiek
- Persoonlijke fabels --> uniek en onoverwinnelijk zijn

Welke 2 dimensies van onkwetsbaarheid wordt door Piaget onderscheiden?

- Gevaar --> gevoel van onverwoestbaar zijn
- Psychologisch --> onkwetsbaar voor persoonlijk of psychologische ongemakken (iemand kwetsen)

Wat zijn de limitatie van de formeel operationele fase?

- Ado's worden overschat
- niet iedereen bereikt het niveau van formele operaties en flexibiliteit in probleemoplossing

Wat zijn de sterke kanten van Piaget?

integreert veel info en geeft de aanzet tot nieuw onderzoek
kind heeft een actieve rol
Piaget heeft geprobeerd het proces te verklaren niet alleen te beschrijven
Geeft een model van cognitieve ontwikkeling
Aanzetter van theorieën en onderzoeken naar cognitieve ontwikkeling

Limitaties van de theorie van Piaget?

Het is waarschijnlijk niet zo stadiumgebonden
cultuur en onderwijs hebben meer invloed
kinderen kunnen wel getraind worden in cognitieve ontwikkeling
nadruk ligt op individuele proces
vaak klopt de leeftijd niet

Waar gaat Vygotsky vanuit in zijn socio-culturele theorie van cognitieve ontwikkeling?

Hij gaat ervan uit dat de cognitieve groei zich voordoet in de socioculturele context die invloed heeft op de vorm.
Veel belangrijke vaardigheden ontstaan uit interacties met ouders, leraren en andere competente bekenden

Vygotsky beargumenteerde dat we ontwikkeling moeten evalueren vanuit het perspectief van 4 indexgerelateerde levels van interactie met de omgeving, welke?

Ontogenetische ontwikkeling
Microgenetische ontwikkeling
Phylogenetische ontwikkeling
Sociaal-historische ontwikkeling

Wat zijn elementair mentale functies (Vygotsky)

Aandacht, sensatie, perceptie en geheugen
worden baby's mee geboren

Wat zijn hogere mentale functies (Vygotsky)

Gedurende de ontwikkeling veranderen de elementaire mentale functies in hogere mentale functies --> vrijwillige aandacht en intentioneel geheugen

Taal en gedachten bij Vygotsky

Kinderen gebruiken taal niet alleen voor communicatie met ook op opdrachten op te lossen,
Private speech = gedrag te plannen, begeleiden en controleren
Interne spraak = 3-7 jaar overgang van interne naar externe spraak

Wat zijn sterke punten van Vygotsky?

geholpen om psychologen meer te laten richten op sociale context
Nieuwe manier aangedragen om cognitieve perceptie van kinderen te meten
hij integreert cultuur

Wat zijn limitaties van Vygotsky?

Niet specifiek leeftijd gerelateerd
Beschrijft niet hoe de psychische, sociale en emotionele capaciteiten bijdragen aan de cognitieve ontwikkeling

Wat is het verschil tussen Piaget en Vygotsky op Constructivisme?

P = Cognitief
V = Sociaal

Wat is het verschil tussen Piaget en Vygotsky op Processen?

P = schema, adaptatie, assimilatie, accommodatie, operatie etc.
V = zone naaste ontwikkeling, taal, dialoog cultuur

Wat is het verschil tussen Piaget en Vygotsky op educatie?

P = verfijnt cognitieve vaardigheden die er al zijn
V = centrale rol

Wat is het verschil tussen Piaget en Vygotsky op onderwijs?

P = Faciliteren, support en gidsen
V = Faciliteren, gidsen en samenwerking

Wat is het verschil tussen Piaget en Vygotsky op Spraak?

P = egocentrisch
V = sociale spraak, private en interne spraak

Wat is het verschil tussen Piaget en Vygotsky op anderen?

P = peers belangrijk voor sociaal perspectief neming
V = Peers en volwassenen belangrijk voor aanreiken tools

Wat is het verschil tussen Piaget en Vygotsky op Eindpunt

P = Formeel operationele fase
V = open, afhankelijk van cultuur

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

NVO

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding