Samenvatting: O18321 Leren En Ontwikkelen

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van O18321 Leren en Ontwikkelen

• tentamen

  Dit is een preview. Er zijn 30 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 17/11/2014
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is de leeropbrengst van Radical Behaviorisme?

  Waarneembaar gedrag

• Wat is de rol van de lerende binnen Radical Behaviorisme

  actief met de omgeving, de consequenties die verbonden zijn aan het gedrag bepalen of het gedrag herhaalt wordt.

• Wat is de rol van de instructeur/ docent bij Radical Behaviorisme?

  maak leerdoelen kenbaar
  
  bepaal de gedragsbekrachtigers
  
  
  implementeer het programma van gedragsverandering
  
  
  laat het geheel aansluiten bij de input van de lerende

• welke randvoorwaarden gelden voor de lerende bij Radical Behaviorisme?

  omgevingsvoorwaarden zijn discriminerende stimuli, wijzend op het gewenst gedrag

• Hoe is het leerproces behorend bij Radical Behaviorisme beschreven? 

  niet beschreven in deze theorie. Leren dient weergegeven te worden in termen van waarneembaar gedrag en gebeurtenissen in de omgeving rondom het ontstaan ervan.

• Wat is de rol van de lerende bij Cognitive Information Processing

  Verklarende kennis, procedurele kennis,
  geheugen

• Wat is de rol van de lerende binnen Cognitive Information Processing

  aandacht voor en het verwerken van inkomende informatie, relateren aan aanwezige informatie in het geheugen.

• Wat is de rol van de instructeur bij het Cognitive Information Processing model

  organiseren van informatie, zorg voor aandacht, stimuleer coderen en het ophalen van aanwezige kennis, zorg voor mogelijkheid tot oefenen, biedt hulp bij het monitoren van hun leren.

• Welke noodzakelijke input of randvoorwaarden gelden voor de lerende binnen het Cognitive Information Processing model?

  sensorische informatie vanuit de omgeving

• Beschrijf het leerproces wat hoort bij Cognitive Information Processing.

  verwerken (processing) en opslaan van informatie (incl. aandachtsprocessen, patroonherkenning, coderen, chunking, herhaling en ophalen).