Startpagina / Samenvattingen / Observatie van interacties binnen gezinnen / gender-ouders-gedrag

Gendersocialisatie

29 belangrijke vragen over Gendersocialisatie

Wat is het impliciete leerproces van gender socialisatie (3)?

1. Ouders creëren vaak een stereotype omgeving voor hun kinderen
2. Ouders dienen als voorbeeld
3. Gender specifiek gedrag meegeven

Hoe kan gendertalk zowel impliciet als expliciet zijn?

Expliciet door het contrasteren van gender
Impliciet door labelen van gender

Hoe kan je gender socialisatie onderzoeken (3)?

1. Vragenlijst
2. Computertest
3. Observeren

Met wat kan je gender talk uitlokken tijdens een observatie?

Een platenboek

Wat zijn nadelen van vragenlijsten met betrekking tot gender (3)?

1. Zwakke verbanden gevonden over ideeën tussen kinderen en ouders
2. Sociaal wenselijk
3. Bewust van eigen stereotiepe ideeën?

Wat is een nadeel van observaties met betrekking tot gender?

Gendertalk komt infrequent voor

Gender essentialisme verwijst naar verschillen in gedrag door gender, hoe wordt dt gezien (4)?

1. Feitelijk
2. Onveranderlijk
3. Aangeboren
4. Elkaar uitsluitend > mutually exclusive

Wie laten vooral gender essentialisme zien?

Jonge kinderen

Welke verschillende aspecten van gender talk werden gecodeerd voor de moeder door Gelman et al (3)?

1. Bevestigen of tegenspreken van stereotypen
2. Gebruik van genderlabels
3. Benadrukken van genderverschillen

Worden er meer tegensprekende stereotypen in consistente of inconsistente platen benoemd?

In inconsistente

Wordt er mbt gender labels meer gesproken over mannen of vrouwen?

Mannen > hem/hij

Waarom wordt er meer benadrukt van gender verschillen in inconsistente platen?

Valt moeders op dat er iets gebeurd wat niet gepast is met het stereotype en dit willen ze benadrukken door contrasterende opmerking te maken

Wat is het action inference paradigm van Endedijk?

cadeaus verdelen tussen jongens en meisjes en dit moest eerst zo snel mogelijk op een congruente manier en daarna moest het op een incongruente manier verdeeld worden > impliciete genderstereotypen onderzoeken

Wat zijn congruente platen in het gender platenboek?

Gender komt overeen met activiteit

Wat zijn incongruente platen in het gender platen boek?

gender is niet in lijn met activiteit

Wat kan onderzocht worden met de nieuwe genderneutrale platen?

onderzoeken in hoeverre ouders en kinderen stereotype over de activiteiten oordelen

Waarom gebruik maken van platen met negatief gedrag in gender platenboek?

In reacties op negatief gedrag bij ouders vaak verschillen gevonden mbt tot jongens of meisjes > meisjes vaker negatiever beoordeeld

Welke aspecten codeer je bij ouders per plaat (3)?

1. Benoemen van geslacht > gender labelen
2. Houding van de ouder ten opzichte van het kind of de activiteit op de plaat coderen > negatief of positief.
3. Gender boodschappen > of een opmerking stereotype was of contra-stereotype of neutraal

Wat betekent het dat de ouders in neutrale platen bij jongensactiviteiten vaker jongens labelden, maar in de meisjesactiviteiten minder?

Ouders benadrukken dat de jongensactiviteiten meer geschikt zijn voor jongens en dat meisjesactiviteiten niet per se meer geschikt zijn voor meisjes of jongens

Wat was het interactie-effect dat Endedijk et al hadden gevonden mbt bij het benoemen van genders door vader en hoe komt dit?

Vaders met 2 zoons noemden de kinderen in jongensactiviteit vaker een jongen dan meisje (in genderneutrale platen) > mannen moeten zich meer volgens stereotype gedragen dan vrouwen door maatschappij

Wat heeft Endedijk ontdekt wat betreft evaluatie van de activiteit (2)?

1. Alleen moeders positiever tegenover de congruente platen dan incongruente platen > bij vaders geen verschil
2. Moeders positiever over congruente platen

Hoe kan het zijn dat moeders positiever zijn over congruente platen en bij vaders geen verschil te zien is?

Moeders uiten hun stereotype ideeën vaker op impliciete manier en vaders vaker expliciet

Waarom werden er geen verschillen gevonden in het beoordelen over negatief gedrag bij jongens en meisjes?

Komt door steekproef > hoogopgeleide ouders die meer ideeën hebben over gelijke waarden en dat negatief gedrag bij beiden wordt afgekeurd

Wat was het interactie-effect mbt vaders met 2 zonen over evaluatie van negatief gedrag?

Zij beoordelen jongens die stout gedrag vertonen, positiever dan meisjes die dit gedrag vertonen

Zowel vaders als moeders noemen meer stereotype uitspraken dan contrastereotype, waar zit het verschil (2)?

1. Moeders meer stereotype in congruente platen > bevestigen gepastheid
2. Vaders meer stereotype in incongruente platen > compenseren voor de incongruentie

Voor moeders werd gevonden dat hun impliciete stereotypen meer in lijn waren met hun gendertalk, hoe uit zich dit (3)?

1. Minder vaak gebruik van het label 'meisje' voor neutrale kinderen in jongensactiviteit
2. Negatiever over incongruente platen
3. Minder negatief over stout gedrag van jongens

Wat houdt gender schema theorie in?

De manier waarop ouders praten over stereotypen heeft invloed op de schema's van het kind hierover > kindprocessen

Op welke manieren bespreken vaders gender anders dan moeders (3)?

1. Vaders meer direct en informatief en minder ondersteunend
2. Praten over algemeen minder tegen hun kinderen
3. Meer expliciete gender stereotypen

vaders praten dus directer over gender dan moeders

Hoezo zijn er meer effecten van gender talk in families met kinderen van hetzelfde geslacht?

Ouders leggen de focus op socialisatie van het geslacht

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Observatie van interacties binnen gezinnen

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding