Samenvatting: Omgaan Met Culturele Diversiteit In Het Onderwijs

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Omgaan met culturele diversiteit in het onderwijs

• 2 Visies op culturele diversiteit

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Cultuur bestaat uit welke vier lagen?

  1. Diepliggende veronderstellingen en basisaannames, zoals hun beeld van een ideale wereld en de persoonlijkheid die daarbij hoort
     
  2. Waarden en normen
     
  3. Mythen, symbolen en helden
  4. Gewoontes, procedures en rituelen
     

• Waarop richt zich het in 1981 gekomen beleid gericht op etnische minderheden?

  • NT2-programma’s
    
  • OETC programma’s
    
  • ICO programma’s
    

• Wat is de pluralistische benadering van de visie van scholen op CD?

  Diversiteit staat centraal.

• Wat is de culturalistische benadering van de visie van scholen op CD?

  Accent op leren begrijpen en respecteren van cultuurverschillen tussen groepen.

• 3 Beleid ten aanzien van culturele diversiteit

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke drie hoofdthema’s zijn er te onderscheiden aan de belangrijkste beleidsontwikkelingen ten aanzien van culturele diversiteit in het onderwijs?

  1. Kansen
     
  2. Taal
     
  3. Cultuur
     

• Welke 3 maatschappelijke visies op de positie van kinderen met een handicap in het onderwijs beschrijven Van Leeuwen en Limpsens?

  1. Deficiëntieparadigma
     
  2. Ontwikkelingsparadigma
  3. Burgerschapsparadigma

• Wat hield het Tweesporenbeleid tot 1980 in?

  • Eerst integratie in de samenleving
    
  • Daarna terugkeer naar het land van herkomst
    
  • Compensatie- en verrijkingsprogramma’s
    

• Wat hield het Driesporenbeleid van 1980 tot 1990 in?

  Integratie met behoud van cultuur
  

  1. Nederlands als tweede taal (NT2)
     
  2. Onderwijs in eigen taal en cultuur (OETC).
     
  3. Intercultureel onderwijs gericht op culturele kennismaking voor alle leerlingen (ICO).
     

• Wat hield het onderwijsvoorrangsbeleid van het Driesporenbeleid in (1985)?

  Integratie achterstandsbestrijding en minderhedenbeleid.

• Wat hield het Gemeentelijk onderwijs achterstandsbeleid (1998) van het Driesporenbeleid in?

  Landelijk uitvoeren van het beleid OVB, maar regie in handen van lokale overheden.