Curriculum en curriculumtheorie - Een curriculum typologie

4 belangrijke vragen over Curriculum en curriculumtheorie - Een curriculum typologie

Hoe wordt het curriculum onderverdeeld van ideaal tot bereikt?

ideaal; het meest optimale
bedoeld; zoals in het hoofd van de opdrachtgevers
formeel; volgens de opdrachtgevers
ervaren; de opvatting van de instructieverantwoordelijke
operationele; de instructieactiviteiten
getoetst; dat gedeelte in het curriculum dat getoetst wordt
bereikte; dat gedeelte dat door lerenden wordt bereikt.

Het is de bedoeling een zo groot mogelijke consistentie te bereiken tussen een ideaal en bereikt curriculum. Wat bedoelt Kessels (1993) met het onderscheid tussen externe en interne consistentie?

Externe consistentie verwijst naar de mate van overeenstemming tussen de verschillende actoren over het curriculum (opdrachtgever, ontwikkelaar, instructieverantwoordelijke, lerende)
Interne consistentie verwijst naar de interne samenhang tussen het ideaal en het bereikte curriculum.

Hoe wordt interne of externe consistentie bereikt?

Interne consistentie: het goed doorlopen van de instructional design cyclus.
Externe consistentie: het goed doorlopen van de eerste fasen van de onderwijskundige ontwerpcyclus om valide doelen op te bouwen.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat wordt er bedoelt met de uitspraak 'het is de bedoeling een zo groot mogelijke consistentie te bereiken tussen een ideaal curriculum en bereikte curriculum'?

Dat je als ontwikkelaar er naar streeft dat de uiteindelijke bereikte (curriculum) doelen zoveel overeenkomen met de gestelde doelen (ideaal curriculum)

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo