Voorlopers - van een opvatting over leren naar opvattingen over instructie - Conditions-based models of learning: Robert Gagné
20 belangrijke vragen over Voorlopers - van een opvatting over leren naar opvattingen over instructie - Conditions-based models of learning: Robert Gagné
Hoe heet de instructietheorie van Gagné?
Waarom hoort de theorie van Gagné bij de cognitivistische terminologie?
Wat is het fundament van de instructiebenadering van Gagné?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Waar wordt het accent gelegd bij de externe condities?
Gagne legt de nadruk (in zin conditions-based model) op leereffecten, hoe komt dit terug in het model?
Lijnt de leerhiërarchie de mentale processen precies af?
Welke types van leren onderscheid Gagné in zijn hiërarchie van types van leren?
Welke 9 opeenvolgende fasen onderscheidt Gagne in een leerproces?
Expectancy = verwachtingen creëren
Retrieval = voorkennis opfrissen
Selective perception = nieuwe kennis presenteren
Semantic encoding = elaboratie / organisatie nieuwe kennis ondersteunen
Retrieval en responding = direct toepassen van de kennis, zodat die opgehaald wordt uit het gebeugen
Reinforcement = bekrachting, informatieve feedback geven
Cueing retrieval = toetsen adhv complexe opdracht
Generalizability = verdere toepassing leren door gevarieerde oefeningen.
Gagné onderscheidt 9 fasen verdeelt in 3 x 3. Onder welke noemer vallen de eerste 3 fasen?
Wat zijn de eerste 3 stappen van het instructieproces van Gagne? Geef ook voorbeelden
Expectancy = verwachtingen creëren (leerdoelen vertellen)
Retrieval = voorkennis opfrissen (eerder geleerde kennis benoemen, vragen stellen, vragen naar ervaringen)
Welke drie fasen vallen onder preparation for learning? (Fase 1: grondige verwerking van perceptuele en cognitieve structuur van de nieuwe kennis.
- attending (trek de aandacht)
- expectancy (creëer verwachtingen t.o.v. les)
- retrieval (fris de voorkennis op)
Wat zijn de 4,5 en 6de stappen van het instructieproces van Gagne? geef ook voorbeelden.
Selective perception = nieuwe kennis presenteren (vertellen wat je gaat doen, uitgewerkt voorbeeld presenteren, kopje thee dat klaar is)
Semantic encoding = elaboratie / organisatie nieuwe kennis ondersteunen (Laten zien wat je allemaal nodig hebt voor het zetten van een kopje thee)
Retrieval en responding = direct toepassen van de kennis, zodat die opgehaald wordt uit het geheugen (leerlingen zelf de thee laten zetten, door stap voor stap te vertellen wat ze moet doen) (eerst de ll zelf laten nadenken, immers eerder al uitgelegd en daarop reageren)
Onder welke noemer vallen de middelste drie fasen?
Welke drie fasen vallen onder aquisition en performance? (fase2: er wordt expliciet aangestuurd op processen die elaboratie en organisatie garanderen.)
- selective perception (verzorg de presentatie van de nieuwe kennis).
- semantic encoding (ondersteun de elaboratie/organisatie van de nieuwe kennis in het geheugen).
- retrieval and responding (lok de directe toepassing van de kennis uit zodat die uit het geheugen wordt opgehaald).
Wat zijn de laatste 3 stappen van het instructieproces van Gagne? Geef ook een voorbeelden.
Reinforcement = bekrachting, informatieve feedback geven (een compliment geven en vertellen wat ze goed of fout heeft gedaan, bijsturen)
Cueing retrieval = toetsen adhv complexe opdracht (een opdracht geven zodat de kennis getoetst kan worden, bijvoorbeeld iemand anders leren thee zetten)
Generalizability = verdere toepassing leren door gevarieerde oefeningen. (meerdere oefeningen doen thee maken voor een ander, etc)
Welke drie fasen vallen onder de transfer of learning? (fase 3: versterkt de interne cognitieve structuur en vergroot algemene toepassingsmogelijkheden van de verworven kennis)
- Reinforcement (Geef informatieve feedback die de cognitieve structuur versterkt).
- Cueing retrieval (Toets aan het einde van de les a.d.h.v. complexe opdrachten).
- Generalizability (verzorg verdere toepassing door gevarieerde opdrachten. Lok transfer uit).
Wat bedoelt Gagne met Learning Outcomes? en welke noemt hij?
Soorten leereffecten:
Intellectual skills: regels. Prodecures en methoden·
Verbal information: declaratieve kennis
Cognitive strategies: controleprocessen in het informatie verwerkend model
Motor skills: motorische vaardigheden
Attitudes: persoonlijke opvattingen die persoonlijke actie bepalen (eerlijkheid, inzet, gulheid)
Welke (events of instructions) instructiestrategieen kan je toepassen in het instructieproces van Gagne?
Uitlokken van toepassen directe kennis kan ook door NLR door de ll zelf een 3d model te laten maken.
Nieuwe kennis opdoen door een uitgewerkt voorbeeld te presenteren.
etc
Gagné heeft onderzocht hoe men leert. Wat is er zo bijzonder aan deze hiërarchische lijst van typen van leren?
Waar heeft de hiërarchische learning outcomes lijst uiteindelijk toe geleid?
- intelectual skills (regels, procedures, methoden)
- verbal information (declaratieve kennis)
- cognitive strategies (
- motor skills (motorische vaardigheden)
- attitudes (persoonlijke opvattingen, eerlijkheid, inzet, enz)
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
