Van een constructivistische visie op leren naar het ontwerpen van instructie - de constructivistische opvatting over leren
11 belangrijke vragen over Van een constructivistische visie op leren naar het ontwerpen van instructie - de constructivistische opvatting over leren
Ernest somde een aantal epistemologische uitgangspunten over constructivisme op die Grabinger herformuleerde. Hoe?
- kennis is niet een product maar een proces waarbij de lerende betekenis geeft an de zijn/haar werkelijkheid en ervaringen.
- kennis wordt op een zeer persoonlijke manier verwerkt afhankelijk van ervaringscontext.
- kennis delenvolgt uit directe interactie in sociale dimensie. Hierdoor kan kennis getoetst worden aan concrete ervaringen.
Wat zijn de constructivistische opvattingen over leren?
2. Kennis wordt persoonlijk verwerkt en is afhankelijk van de context
3. De sociale interactie van het delen van kennis is belangrijk; hierdoor wordt de kennis getoetst aan concrete ervaringen.
Als je de cognitivistische en de constructivistische benadering met elkaar vergelijkt, welke verschillen zie je dan?
- bij de cognivistische benadering: zorgt de Iv'er voor de kennis overdracht. De kennis die de Iv'er heeft en wil overbrengen staat van te voren vast. De lerende leert een gedeelte van wat de Iv'er over brengt.
-bij de constructivistische benadering zie je dat zowel de kennis van de lerende als Iv'er ontwikkeld wordt. De opgebouwde kennis van de lerende kan duidelijke verschillen van de Iv'er.
(mogelijk door het ontdekkend/ onderzoekend leren wordt krijgt de lerende en Iv'er meer informatie/ leerstof)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke zijn de epistemoloische uitgangspunten van constructivistische benaderingen?
2. Kennis wordt op een zeer persoonlijke manier verwerkt en dit afhankelijk van de context waarin deze verworven wordt.
3. Elkaar begrijpen en kennis delen volgt uit een directe interactie tussen lerenden en/of tussen de lerende en een instructieverantwoordelijke. Sociale dimensie-levensvatbaarheid-concrete ervaringen.
In een schema van White (bladzijde 255) wordt het verschil tussen het cognitivisme en constructivisme goed duidelijk. Hoe?
Wat is het verschil tussen een constructivistische en een cognitivistische benadering?
Wanneer de constructivisten spreken over 'Interactie' hebben ze het dan alleen over de interactie tussen mensen?
Constructivisme is geen zuivere leertheorie. Harel en Papert hebben het wel geprobeerd. Hoe noemden ze deze theorie?
Het constructivisme is geen zuivere leertheorie, maar als we het constructivisme zouden vertalen naar een leer theorie. Hoe zou deze er dan uitzien?
Verder zou het een tegenstelling zijn van het behavioristische model en het informatieverwerkingsmodel (cognitivisme)
Het begrip interactie wordt in de constructivistische opvatting op verschillende manieren gebruikt. Reigeluth en Moore sommen ze op. Hoe?
- lerende-instructieverantwoordelijke
- lerenden onderling
- lerenden met anderen (bijv. expert)
- lerende-tools
- lerende-informatie
- student-leeromgeving
- student-andere objecten, fenomenen
Op welke manieren kan het woord interactie geïnterpreteerd worden?
Niet menselijke interactie: tools, informatie, leeromgeving, objecten, fenomenen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
