Curriculum en curriculumtheorie - Taxonomie van Bloom
5 belangrijke vragen over Curriculum en curriculumtheorie - Taxonomie van Bloom
Beschrijf de 'nieuwste' versie van Blooms taxonomie.
Gedragsdimensie (denk aan de piramide): Herinneren, Begrijpen, Toepassen, Analyseren, Evalueren en Creëren.
Inhoudsdimensie: feitenkennis, conceptuele kennis, procedurele kennis, metacognitieve kennis.
(pak het schema er even bij (schrift) om linken te leggen. Even wat leerdoelen in vullen!)
Hoe ziet de Taxonomie van De Block eruit?
Gedrag:
Weten, Inzien, Toepassen en Intergreren
Inhoud (kennis):
Feiten, begrippen, relaties, structuren, methoden, attitudes
Transfer:
specifiek niveau, vakoverstijgend, algemeen niveau
Hoe ziet de bewerkte versie er uit?
Conceptuele kennis:classificaties, principes, theorieën
Procedurele kennis: domeinspecifieke vaardigheden en algoritmen, methoden en technieken. wanneer een bepaalde methode te gebruiken
Metacognitieve kennis: strategische kennis, soorten cognitieve taken en hun kenmerken, zelfkennis
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe ziet de taxonomie van Kratwohl eruit?
Welke gedragsniveaus worden in de bewerkte versie gebruikt?
begrijpen: betekenisvol leren (cognitivisme)
toepassen: het uitvoeren van procedures en het gebruiken van procedures bij nieuwe taken
analyseren: differentiëren, organiseren en attribueren (kenmerken toewijzen)
evalueren: controleren op basis van interne of externe criteria en bekritiseren (uitspraak en conclusies)
creëren: hypothesen genereren, plannen ontwerpen en een product ontwikkelen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden