Onderwijskundig ontwerpen - Instructional Design - Enkele opmerkelijke "instructional design" modellen - Het 4 C-ID model van van Merriënboer
9 belangrijke vragen over Onderwijskundig ontwerpen - Instructional Design - Enkele opmerkelijke "instructional design" modellen - Het 4 C-ID model van van Merriënboer
Waarvoor is het 4C-ID model van Merriënboer ontwikkeld?
Voorbeeld:
Een benadering van instructional design voor het ontwerpen van professionele training van bv. piloten, procesoperatoren, programmeurs, luchtverkeersleiders, diagnostici voor fouten in processen enz.
Het model is nauw verwant aan het progressive teaching model van Merrill (2002) waarin lerenden steeds complexere taken krijgen. De instructieverantwoordelijke ondersteunt met instructiecomponenten (activatie, demonstratie, toepassing, integratie). Merrill adviseerde om deze ondersteuning geleidelijk te verminderen.
Van wie is het 4 componenten Instructional Design model?
Hoe is de structuur van het 4C-ID model van van Merriënboer?
- analyseperspectief
- designperspectief
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor welke groep lerende is het 4CID van van Merrienboer heel geschikt?
Wat is de betekenis van de afkortingen van het 4C-ID model?
component 1: compilation: het opsporen van algoritmes, deelprocedures. (selecteren van strategieën om via deeltaken, deelprocedures op te bouwen).
component 2: restricted encoding: analyse van de onderliggende feiten, begrippen, plannen en principes. (kennis presenteren bij (deel)taken)
component 3: elaboration: opsporen van modellen, hiërarchieën, causale modellen, mentale modellen (kennis presenteren bij taken).
component 4: induction: niet routinematige heuristieken opsporen die passen bij de taakuitvoering.
4 componenten: taken, deeltaakoefeningen, ondersteunende informatie en just-in-time informatie.
Wat voor invloed heeft het 4CID model op de belasting van ons korte termijn geheugen?
Beschrijf de 4 componenten van het 4C-ID model van van Merriënboer.
- Leertaken: complexe en authentieke taken. De ondersteuning neemt geleidelijk af.
- Ondersteunden informatie: achtergrondinformatie om de situatie, de context, het probleem te kunnen situeren, begrijpen, duiden.
- Just-in-time informatie: informatie die belangrijk is om de routinematige deelaspecten van de taak te kunnen uitvoeren. Als de routine beheerst wordt is de informatie niet meer beschikbaar.
- Deeltaakoefening: deeltaken helpen aspectenin te oefenen die onderdeel zijn van de taken. Hierdoor zullen schema's beter geautomatiseerd worden.
Hoe kan je in het 4CID model rekening houden met het verwerken van hoger orde vaardigheden?
Hoe kun je als Iv'er goed zicht krijgen op de complexiteit van een leertaak (voor het ontwerpen van een instructie volgen 4cID model)?
De ondersteunende informatie is gebaseerd op een analyse en specificatie van het 'denkgereedschap en de aanpak-kennis'
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden