Naar een referentiekader voor onderwijskunde - advance organiser - Microniveau
9 belangrijke vragen over Naar een referentiekader voor onderwijskunde - advance organiser - Microniveau
Waarop ligt de aandacht in het referentiekader voor onderwijskunde op microniveau?
Naar de directe interactie tussen een bepaalde instructieverantwoordelijke en de lerende. Er wordt gekeken naar leren en instructie als een zeer concrete en dus observeerbare activiteit.
Er wordt vooral gekeken naar het didactisch handelen/instructieactiviteit. Het ontwerpen van een instructie staat centraal.
Welke variabelen, processen en actoren beïnvloeden het ontwerpen van een instructie op microniveau?
Context: omgevingsvariabelen (bv. wijk waar de school staat, maar ook ouders)
Organisatie: grootte van de groep (bepaald door school bestuur), tijd (uur-rooster), faciliteiten.
Begeleiding instructieverantwoordelijke: bijscholing, coaching beginnende docent.
Uit welke dimensies bestaat het referentiekader op microniveau?
Instructieverantwoordelijke, kenmerken instructie verantwoordelijke, begeleiding instructieverantwoordelijke (Iv'er)
Didactische handelen/ instructie activiteit
Organisatie
Leeractiviteiten
Context
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Noem een aantal voorbeelden van modellen voor didactisch handelen/ instructieactiviteiten op microniveau.
Het model van de auteurs van dit boek.Het model van Van Gelder e.a. (1973)
Het model van De Corte, Geerligs e.a (1976)
Het model van Dochy (1992)
Wat kun je vertellen over Het model van Van Gelder e.a. (1973)?
Oorspronkelijk model, waar latere modellen van zijn afgeleid. Dominant in de jaren 70 vorige eeuw (waren weinig andere modellen)
Nederlandsmodel.
Van Gelder gaat uit van een aantal centrale vragen bij het opzetten van instructie, (deze kernvragen halen essentiële componenten naar voren)
Welke centrale vragen stelt Van Gelder bij het opzetten van instructie?
Hoe kan ik aansluiten bij wat de lerende reeds bezit aan kennis? (beginsituatie)
Hoe dien ik de leerinhouden / leerstof te selecteren en te ordenen? (leerstof)
Welke leeractiviteiten lok ik uit door een gepaste instructiestrategie te kiezen? (didactische werkvorm)
Welke media zijn het meest geschikt? (onderwijs - en leermiddelen)
Wat is het resultaat van mijn instructieactiviteit? (Bepaling van de resultaten)
Welke varianten zijn er op het model van Van Gelder ontstaan? Waar liggen de overeenkomsten en waar liggen de verschillen?
- bereiden model uit met: groeperingsvormen, organisatievorm.
- geven het model een cyclus karakter
Het model van Dochy (1992):
- doorbreekt het lineaire karakter van het model Van Gelder (situeert toetsing ergens anders)
- breidt doelstelling toetsing uit: voorkennis, voortgang, eind
Welke kritische opmerkingen zijn er op de initiële (oorspronkelijke) modellen?
- geen directe relatie meso en macro
- toegespitst op een bepaalde visie
- sterk gericht op instructie verantwoordelijke
Bedenk zelf een eigen didactisch model en geef aan waarin hij zich onderscheidt van de andere (eerder gegeven) modellen.
Je kunt nog variëren in de plaats die de rol van iv'er heeft of lerende.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
