Van een constructivistische visie op leren naar het ontwerpen van instructie - instructie-uitwerkingen van de constructivistische visie - probleemgestuurd onderwijs (PGO)
22 belangrijke vragen over Van een constructivistische visie op leren naar het ontwerpen van instructie - instructie-uitwerkingen van de constructivistische visie - probleemgestuurd onderwijs (PGO)
In welke tijd is het probleemgestuurd onderwijs geworteld?
Wat is de basis voor het Probleemgestuurd Onderwijs (PGO)?
Dewey en zijn Laboratory School
Casusmethode van Redlich
Harvard University is vrijwel volledig gebaseerd op het gebruik van casus (concrete, levensechte problemen).
Wordt de probleemgestuurde aanpak nog toegepast?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat zijn de voordelen van Probleemgestuurd Onderwijs?
2. Ze ontdekken dat het rechtsdomein voortdurend evolueert.
3. Het empirisch-inductieve (op waarneming berustend - theorie ontwikkelen vanuit de feiten) karakter wordt benadrukt.
Klopt het dat de basis van de PGO aanpak veel heeft van de discovery learning van Bruner? Leg uit waarom wel of waarom niet.
Discovery learning van Bruner verwijst naar zelfstandige kennisverwerving door de lerende in een zorgvuldig opgezette probleemsituatie te plaatsen. Hij kan voldoende terugvallen op voorkennis en daardoor nieuwe leerervaringen op doen.
Welke 8 constructivistische principes zijn terug te vinden in het PGO?
2. lerende wordt eigenaar van de taak
3. de lerende pakt de taak aan op zijn/haar eigen niveau
4. de taken zijn voldoende complex
5. de lerende schuift zelf de oplossing naar voren
6. de instructieverantwoordelijke daagt uit maar stuurt niet
7. toetsing gebeurt in een context waarin lerenden en experts aanwezig zijn
8. continue stimulering op reflectie en kennisverwerving
De PGO-context kan ook getypeerd worden als: student-centered, problem-based, inquiry-based, integrated, collaborative, reiterative (herhalend) learning.
De Gevalsmethode is een voorloper van PGO, hoe ziet deze methode eruit?
Waarom ontwikkelde Langdell de Gevalsmethode?
Binnen welk onderwijs wordt PGO momenteel veel toegepast en is dus erg populair?
Waarom past PGO ook in het cognitivistische visie op onderwijs?
- voorkennis is een determinant (bepalend element) voor de informatieverwerking
- voorkennis wordt geactiveerd door cues in de context
- kennis is geconstrueerd in netwerken
- opslaan en terughalen kan sterk verbeterd worden door elaboratie
- het vermogen om kennis uit het geheugen te activeren is contextafhankelijk
- intrinsieke motivatie verlengt de leertijd en verhoogt de prestatie.
De impact van PGO is op dit moment zeer groot. Tal van onderwijsinnovaties zijn gebaseerd op deze instructieaanpak. Hoe uit zich dit bij de Universiteit Maastricht, een voorloper op dit vlak binnen West Europa?
Noem de kernbegrippen van PGO volgens Grabinger (1996)
2. probleem voor kennis; dit bevorderd eigenaarschap
3. docent is facilitator
4. werken aan het probleem begint met activeren van voorkennis
5. transfer naar gelijksoortige situaties
6. basisinformatie wordt verder geëlaboreerd
7. leerdoelen leiden tot probleemoplossingsvaardigheden, domeinspecifieke kennis en metacognitieve vaardigheden.
Betekent het kiezen van een PGO instructiesysteem aanpassingen op zowel micro, meso als macro niveau? Leg uit waarom wel en waarom niet.
Hoe kan instructie gegeven worden volgens PGO?
- taakanalyse: wat kunnen lerenden doen om authentieke problemen op te lossen, metacognitieve kennis wordt toegepast, samenwerking, authentieke confrontaties.
- genereren van een probleem: echt problemen ontleend aan de praktijk, reële data wordt gebruikt.
- de leersequentie; samenwerkend leren en zelfstudie
- de rol van facilitator; metacognitief model, uitdager
- assessment; soms klassieke toetsing en groepswerkbeoordeling, voortgangstoetsen, op de problemen betrokken toetsing.
Welke constructivistische principes zijn terug te vinden in PGO?
Leren zit in grote taken of probleemsituaties
Lerendewordtaangemoedigdomzelfeigenaar te worden
Lerende pakt authentieke taken aan op zijn niveau
Taken zijn van voldoende complexiteit
Lerende schuift zelf oplossingen naar voor
De IV daagtcontinudelerende uitmaar neemt geensturenderol aan
Ideeën enkenniswordtgetoetstin samenwerkingscontextwaarin lerenden en expertenaanwezigzijn
Continu gestimuleerdom tereflecterenopdeeigenkennisen kennisverwervingsproces
De basis van PGO valt terug op heel wat cognitivistische assumpties. Welke assumpties zijn dit?
voorkennis is belangrijk
voorkennis activiteiten voor cues in de context van de info die bestudeerd wordt.
Kennis is gestructureerd in netwerken.
etc
Welke cognitivistische principes zijn te herkennen bij PGO?
- de voorkennis is van groot belang voor informatieverwerking
- voorkennis moet geactiveerd worden door cues in de context van de informatie
- kennis is gestructureerd in netwerken en de wijze waarop dit is gedaan in geheugen maakt eventuele toegankelijkheid mogelijk
- opslaan en terughalen van informatie uit geheugen gaat makkelijker als elaboratie op lesstof plaatsvindt
- intrinsieke motivatie verhoogt leerprestatie
Hebben de PGO implicaties voor instructie ook gevolgen voor het mesoniveau?
Wat zijn de kernprincipes voor het uitwerken van instructie volgens de PGO- principes?
Genererenvanprobleem: goede,echte, authentiekesettings (kwaliteit van het probleem is belangrijk)
Leersequentie: samenwerkend lerenenzelfstudie
Rol vanfacilitator: daagt uit en metacognitief 'model'
Assessment: manier van toetsing ligt nog hevig onder discussie, afhankelijk van hoe extreem PGO is doorgevoerd.
Noem de kernaspecten die van belang zijn binnen het ontwerpen van PGO?
- taakanalyses
- vraagt grote betrokkenheid van docenten en experts
- analyse leidt niet tot bepalen wat lerende moet leren
- genereren van problemen
- het gaat om 'echte' problemen
- kwaliteit van probleemstelling moet hoog zijn
- de leersequentie, 2 type leeractiviteiten wisselen
- samenwerkend leren
- zelfstudie
- de rol van facilitator
- metacognitief 'model'
- moeten getraind worden
- assessment, verschillende opvattingen
- zelftoetsing en toetsing door collega-lerenden
- klassiek: toetsen van formele kennis en beoordelen van uitwerking in groepjes
Moust en Schmidt (1998), beiden werkzaam aan Universiteit Maastricht geven een gedetailleerd overzicht voor ONTWERPEN, UITVOEREN en TOETSEN van PGO. hoe noemen ze dit plan?
Uit welke stappen bestaat 'de zevensprong'?
- Verhelder onduidelijke termen en begrippen
- Definieer het probleem of problemen
- Analyseer het probleem of problemen; inventariseer ieders eerste ideeën, brainstorming
- Cluster samenhangende ideeën en diep clusters uit; probeer te verklaren op basis van wat je al weet.
- Formuleer leerdoelen; spreek met elkaar af wat je gaat bestuderen.
- Zelfstudie
- Rapporteer en integreer de nieuwe informatie. Breng structuur aan in alle informatie. Pas de nieuw verworven kennis toe om probleem op te lossen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
