Voorlopers - van een opvatting over leren naar opvattingen over instructie - Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML)
11 belangrijke vragen over Voorlopers - van een opvatting over leren naar opvattingen over instructie - Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML)
Op welke drie assumpties bouwt Mayer de Cognitie Theory of Multimedia Learning?
de Limited capacity assumptie: Cognitive Load theory; beperkte werking van het werkgeheugen (5-7 chunks)
de Active processing assumptie: Lerenden construeren zelf actief hun kennis.
Welke ontwerpprincipes voor multimediaal leren zijn er?
2. het spatial contiguity principe (tekst en beeld dicht bij elkaar)
3. het temporal contiguity principe (tekst en grafische elementen tegelijk aanbieden)
4. het modaliteitsprincipe (luisteren en kijken geeft minder belasting van het werkgeheugen)
5. het coherentieprincipe (extra achtergrondinformatie versterkt de cognitieve belasting)
6. het redundantieprincipe (informatie wordt beter verwerkt in animatie + audio dan tekst + animatie)
7. het principe van individuele verschillen (bij lage voorkennis en groter ruimtelijk inzicht meer impact)
De theorie van Mayer (CTML) resulteert in ontwerpprincipes voor instructie. Welke 7 zijn dit?
- het multimedia principe (verrijk tekst met beelden)
- het 'spatial contiguity' principe (druk afbeelding zo dicht mogelijk bij tekst af)
- het 'temporal continguity' principe (Bied gesproken tekst en afbeelding tegelijkertijd aan en niet na elkaar)
- het modaliteitsprincipe (combineer een afbeelding met gesproken tekst en niet geschreven tekst)
- het coherentieprincipe (verstoor de informatieverwerking niet met te veel toevoegingen om lesmateriaal op te leuken)
- het redundantieprincipe (bied niet animatie en tekst aan = 2x visueel, maar bijv. animatie en audiotekst = 1x visueel =1x auditief
- het principe van individuele verschillen (effect bij lerenden met lage voorkennis en groter ruimtelijk inzicht is groter)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat wordt er bedoelt met het Multimedia principe in het CTML van Mayer?
Wat wordt er bedoelt met het 'Spatial contiguity' principe in het CTML van Mayer?
Wat wordt er bedoelt met het 'Temporal contiguity' principe in het CTML van Mayer?
oBest wanneer beeld en gesproken tegelijk gaat.
Wat wordt er bedoelt met het 'Modaliteit' principe in het CTML van Mayer?
oAudio toevoegen aan beeld is effectiever dan beeld en tekst
-
Wat wordt er bedoelt met het 'Coherentie' principe in het CTML van Mayer?
oExtra informatie toevoegen verstoord cognitieve verwerkig
§Bijv beeld, audio en dan tekst toevoegen verstoord de verwerking.
Wat wordt er bedoelt met het 'redundantie' principe in het CTML van Mayer?
Voor welk kennisdomein is CTML erg geschikt?
Voor sociale vakken als psychologie en onderwijskunde is het minder geschrikt.
Welke van de 2 ontwerpprincipes van Mayer zijn zeer concrete aanwijzingen dat lerende tegelijkertijd visuele en auditieve informatie kunnen verwerken?
temporal contiguity: beeld en tekst tegelijk, bij voorkeur audio en beeld. Dit belast het (extrinsieke) cognitieve load het minst.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
