Van een cognitivistische visie op leren naar het ontwerpen van instructie - voorlopers - het basismodel voor het cognitief functioneren
12 belangrijke vragen over Van een cognitivistische visie op leren naar het ontwerpen van instructie - voorlopers - het basismodel voor het cognitief functioneren
Hoe wordt het basismodel voor het cognitief functioneren genoemd?
Het informatieverwerkingsmodel (information processing model)
Waar gaat het informatieverwerkend model van uit?
- informatieverwerking gebeurt in stappen (ontvangen van stimulus, geven van respons)
- informatieverwerking lijkt op computer; informatie wordt ontvangen, verwerkt en opgeslagen in geheugen
- de hoeveelheid kennis die we per stap kunnen opslaan, is beperkt
- reeks processen kunnen worden onderscheiden; waarnemen, herhalen, denken/reflecteren, problemen oplossen, herinneren, vergeten en zich inbeelden.
Via welke stappen wordt kennis opgenomen? (denk aan het informatieverwerkend model voor leren)
- informatie wordt opgenomen vanuit omgeving
- door de zintuigen
- het wordt opgenomen in onmiddellijk geheugen
- dan naar het korte termijn geheugen (werkgeheugen)
- dan in het lange termijn geheugen
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Het informatieverwerkingsmodel kan grafisch voorgesteld worden (als een schema), waarom wordt dit model het ‘multi-store’ informatieverwerkingsmodel genoemd?
Tijdens informatieverwerking zijn meerdere processen actief. Noem er twee.
- een bottom-up proces; stimuli uit omgeving bepalen cognitieve ontwikkeling
- een top-down proces; lange termijn geheugen bepaalt de reactie op binnenkomende stimuli
Sommige onderzoekers onderscheiden types geheugen afhankelijk van de aard van de opgeslagen informatie. Noem de geheugens die ze onderscheiden.
Semantic memory: informatie algemene kennis en begrippen die niet gekoppeld kunnen worden aan een bepaalde context.
Verbal memory: betekenisvol eenheden opgebouwd als schema’s
Visual (iconic) memory: informatie die opgeslagen is als afbeelding, scenes, tekeningen.
Waarom is het voor het ontwerpen van instructie belangrijk dat je inzicht hebt in de concrete werking van de processen in het informatieverwerkingsmodel?
Boven in het model zie je ‘controle processen’ (executive control) staan. Wat zijn dit voor processen, wat doen ze en waar worden deze processen uit opgehaald?
Wat ze doen?
-Ze grijpen in op de verwerking van informatie in de diverse werkgeheugens tot en met het encoderen
-En ze grijpen in op de overgang van de ene stap naar de ander in het proces.
Leg uit waarom de controleprocessen een soort van super-processen en meta-processen vormen?
De controle processen werken in op de processen.
Waarom is het belangrijk dat de controleprocessen van de lerende goed zijn ontwikkeld?
Wat wordt er bedoelt met het bottum-up proces en top-down proces?
-Een bottum-up proces doordat stimulus uit de omgeving wordt opgepikt die cognitief proces opgang brengen
-Top-down proces bepaald hoe we op binnengekomen stimulus reageren (dus afhankelijke van voorkennis, opvatting, meningen) vanuit het lange termijn.
Hebben de controleprocessen invloed op de kwantiteit en kwaliteit van wat men leert?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Van een cognitivistische visie op leren naar het ontwerpen van instructie - voorlopers - het basismodel voor het cognitief functioneren
-
Van een cognitivistische visie op leren naar het ontwerpen van instructie - voorlopers van het cognitivisme
-
Voorlopers - het basismodel voor het cognitief functioneren - basisassumpties bij het model
-
Voorlopers - het basismodel voor het cognitief functioneren - grafische voorstelling van het multi-store informatieverwerkend model
-
Voorlopers - het basismodel voor het cognitief functioneren - meer recente theoretische inzichten over het werkgeheugen
-
Voorlopers - het basismodel voor het cognitief functioneren - cognitieve belasting
-
Voorlopers - het basismodel voor het cognitief functioneren - een kritische blik op het informatieverwerkend model voor leren
