Samenvatting: Onderwijskunde: Groep In Beweging

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van onderwijskunde: groep in beweging

• 1 Groep in beweging

  Dit is een preview. Er zijn 47 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de voor-en nadelen van democratische opvoedstijl?

  Voordelen:
  - Stimuleert het zelfvertrouwen en zelfstandigheid van het kind
  - kind wordt als persoon gerespecteerd en zijn ontwikkeling wordt gevolgd
  - kind is vaak competent, zelfstandig, sociaal en met een gevoel van eigenwaarde en voldoende controle over hun eigen agressieve gedrag. 
  Nadelen:
  - kost veel tijd en energie voor de ouders
  -acceptatie dat de meningen niet altijd overheen komen
  - kind kan te vrij en te mondig worden.

• Wat is de beschrijving van de diverse stadia van de cognitieve ontwikkeling volgens Piagets?

  1. De sensomotorische periode (0-2): nadruk op het cognitieve functioneren op motorische reacties naar aanleiding van sensorische indrukken.
  2. De preoperationele periode (2-7): Egocentrisme, Animisme, Artificialisme, Realisme,
  3. De concreet-operationele periode (7-11): egocentrisme verdwijnt, leert veranderingen in te schatten en er logisch mee om te gaan. Werken met concreet materiaal. Situatie van meerdere kanten bekijken. Meerdere dimensie tegelijk classificeren.
  4. De formeel-operationele periode(vanaf 11 jaar): Abstract-logisch denken komt tot ontwikkeling. Het vermogen om logische denkoperaties uit te voeren met hypothetische gedachten.

• Wat is het verschil tussen Vygotsky en Piaget op het gebied van de cognitieve ontwikkeling?

  Piaget: gaat ervan uit dat het kind zichzelf vanuit een soort aangeboren aanleg ontwikkelt van fase naar fase.
  Vygotsky: kind doet het niet alleen, maar doet het omdat de omgeving zich er actief mee bemoeit

• Freud onderscheidt vijf stadia in de driftontwikkeling:

  - De orale fase (0-1.5 jaar): zuigen/mondbewegingen
  - De anale fase (1,5-2,5/3 jaar: sensaties met ontlasting, koppigheidsfase/ zelf doen
  - De fallische fase (3-6/7jaar): belangstelling genitale gebied. Jongens castratieangst, oedipuscomplex (concurrentie vader). Meisje ambivalent: haat-liefde verhouding moeder. Elektracomplex: richten op vader.
  - De latentiefase (7-11jaar): energie vrij voor leren en sociale contacten buiten het gezin.
  - De genitale fase (>11 jaar): seksuele gevoelens. De erotiek gericht op andere. Grote individuele verschillen. Meisjes romantische gevoelens en jongens meer nieuwegierig.

• Morele ontwikkeling: Waar zit volgens Kolhberg het kind van 6- 9 jaar.

  Conventioneel stadium:
  - met regels van de wereld om hun heen aan de slag
  - kind beseft dat wat antwoord aan groepsnorm goed is.
  - slaafs volgen van de gevestigde orde.

• Waar zitten de kinderen vanaf 10 jaar in de morel ontwikkeling volgens Kohlberg?

  Postconventionele stadium:
  - het snappen van sociale begrippen en erover nadenken
  -nadenken over de groepsnorm en beseffen dat ze eigen verantwoordelijkheid hebben.

• Welke 3 basiskenmerken zijn er voor een gezonde kleuter?

  - vrij van emotionele belemmering
  - nieuwsgierig en ondernemend
  - zelfvertrouwen hebben

• Omschrijf de motorische ontwikkeling van een kind 6-9 jaar.

  Grove motoriek:
  Gaan uitdagingen aan met zichzelf en met andere. Er ontstaan grote verschillen
  6 jaar: evenwicht kunnen bewaren, een stuiterende bal vangen en kleine bal vangen.
  7 jaar: fijne bewegingspatronen kunnen coördineren
  8-9 jaar: uithoudingsvermogen neemt flink toe, snelle herstel periode na intensief bewegen, kracht toenamen, bovenhands werpen, ontwikkeling van spelinzicht.
  
  Fijne motoriek:
  controle over de vingerkootjes, ze kunnen buigen zonder de hele arm te bewegen. Kunnen reageren op subtiele impulsen van de zenuwen naar spieren.
  Tekenontwikkeling: bloeiperiode van expressiviteit

• Groepvorming:De vijf fases die de klas doorgaat:

  1. Forming: oriëntatie fase: kat uit de boom kijken. (2 weken)
  2. Storming: de machts- of conflictfase. De pikorde wordt bepaald. Onrust (2 weken)
  3. Norming: affect- of integratiefase. Iedereen heeft zijn plekje gevonden in de klas.
  4. Perfoming: uitvoeringsfase. Gepaard met harmonie en goede werklust. (rest van het schooljaar)
  5. Termination: afsluitingsfase. Bezig met lossnijden van oude banden en afscheid van de lagere school. (2 weken)

• Leiderschapsstijlen: de twee uitersten:

  De sociaal-emtioneel ingestelde leider: de relatiegerichte leider, gericht op het groepsproces.
  De taakgerichte leider: gericht op het leerproces.
  
  Leiderschapsstijlen: situationeel
  - leiden
  - begeleiden
  - stimuleren en steunen
  - delegeren