OWK-I Interculturele klassen, ouders en buurten
11 belangrijke vragen over OWK-I Interculturele klassen, ouders en buurten
Waarom is een interculturele klas inspannend?
Toch moeten de leerlingen allemaal tot hun recht kunnen komen.
Wat is het driestappenplan van David Pinto?
- Achterhalen wat de normen en waarden van de ander zijn.
- Omgaan met verschillen.
Wat is het vierstappenplan van Geert Hofstede?
- Achterhalen wat de normen en waarden van de ander zijn.
- Het proberen te begrijpen van de gevonden verschillen.
- Het aanleren van vaardigheden om met de symbolen en rituelen van andere culturen om te gaan.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat bedoelt Edwin Hoffman met niet culturen maar mensen?
- Communicatie vindt op meerdere niveaus tegelijkertijd plaats.
- De uitgezonden boodschap is niet gelijk aan de ontvangen boodschap.
Waarom lopen allochtone jongeren vaker tegen specifieke problemen op?
Wat is de problematische schoolloopbaan?
-Ruimtelijke tweedeling in de maatschappij. Er zijn steeds meer wijken waar het gemiddelde inkomen ruim onder het landelijk gemiddelde ligt, met een groot onbenut potentieel met aan de onderkant een vicieuze cirkel dat weinig mogelijkheid biedt tot stijging op de sociale ladder.
- Het is geen religieuze of culturele kwestie, maar een sociaaleconomisch probleem.
Hoe kan er meer aandacht aan taalproductie worden besteed?
Hoe kan er meer aandacht aan taalbeheersing worden besteed?
- Maak actief gebruik van voorkennis van leerlingen.
- Laat leerlingen zelf of in groepjes verwoorden.
- Geef aandacht aan algemene schooltaal met woorden zoals desondanks, met name, met dien verstande.
- Test de effectiviteit door tussentijds te evalueren.
Hoe kun je orde houden in een interculturele klas?
- Patronen herkennen. De neiging emotioneler te reageren dan Nederlandse kinderen te persoonlijk maken, door aangevallen te voelen is de kiem voor conflict gelegd. Denk aan verbaal en non-verbaal op verschillende manieren kunnen worden overgebracht en verkeerde conclusies getrokken. De ruimte die openstaan voor discussie, bevorderen van zelfstandigheid, belonen van eigen initiatief, wordt vaak geïnterpreteerd als ruimte om te onderhandelen.
Welke praktische strategieën kunnen een niet-westerse les bevorderen?
- Bij terechtwijzingen kunnen leerlingen het als aanval vatten en de sfeer verpesten door tegen te reageren. Positieve en constructieve feedback:
- verwijs naar het gedrag en niet naar de persoon
- Betrek om de beurt andere leerlingen in het proces
- Compenseer correcties met positieve opmerkingen en inzet te belonen.
Wat weten wij over gezinnen uit andere culturen?
- Schoolgericht. Ontbrekende kennis van het Nederlandse onderwijssysteem, taalproblemen of onvoldoende toezicht of begeleiding van ouders leiden tot mindere schoolprestaties.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden