OWK-I Interculturele klassen, ouders en buurten

11 belangrijke vragen over OWK-I Interculturele klassen, ouders en buurten

Waarom is een interculturele klas inspannend?

De leerlingen hebben verschillende etnische achtergronden.
Toch moeten de leerlingen allemaal tot hun recht kunnen komen.

Wat is het driestappenplan van David Pinto?

- Bewustwording van eigen normen en waarden.
- Achterhalen wat de normen en waarden van de ander zijn.
- Omgaan met verschillen.

Wat is het vierstappenplan van Geert Hofstede?

- Bewustwording van eigen normen en waarden.
- Achterhalen wat de normen en waarden van de ander zijn.
- Het proberen te begrijpen van de gevonden verschillen.
- Het aanleren van vaardigheden om met de symbolen en rituelen van andere culturen om te gaan.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat bedoelt Edwin Hoffman met niet culturen maar mensen?

- Alle gedrag is communicatief (je kunt niet niet communiceren)
- Communicatie vindt op meerdere niveaus tegelijkertijd plaats.
- De uitgezonden boodschap is niet gelijk aan de ontvangen boodschap.

Waarom lopen allochtone jongeren vaker tegen specifieke problemen op?

De culturele achtergrond is van invloed op de aandacht die een leerling kan opbrengen, leerstof verwerken, en leren. Hiervoor is intrinsieke en extrinsieke motivatie nodig. Veel allochtone kinderen kunnen de motivatie niet opbrengen.

Wat is de problematische schoolloopbaan?

Er is een verband tussen schoolprestaties en de buurt waarin allochtone jongeren opgroeien.
-Ruimtelijke tweedeling in de maatschappij. Er zijn steeds meer wijken waar het gemiddelde inkomen ruim onder het landelijk gemiddelde ligt, met een groot onbenut potentieel met aan de onderkant een vicieuze cirkel dat weinig mogelijkheid biedt tot stijging op de sociale ladder.
- Het is geen religieuze of culturele kwestie, maar een sociaaleconomisch probleem.

Hoe kan er meer aandacht aan taalproductie worden besteed?

Het beste als ook thuis aandacht wordt besteed. Er moet dus voldoende gelegenheid zijn taalproductie op school: gesproken, gelezen, geschreven.

Hoe kan er meer aandacht aan taalbeheersing worden besteed?

- Behandel teksten klassikaal en controleer of de betekenis is begrepen.
- Maak actief gebruik van voorkennis van leerlingen.
- Laat leerlingen zelf of in groepjes verwoorden.
- Geef aandacht aan algemene schooltaal met woorden zoals desondanks, met name, met dien verstande.
- Test de effectiviteit door tussentijds te evalueren.

Hoe kun je orde houden in een interculturele klas?

- Je moet geïnteresseerd zijn in hun leefwereld buiten de klas.
- Patronen herkennen. De neiging emotioneler te reageren dan Nederlandse kinderen te persoonlijk maken, door aangevallen te voelen is de kiem voor conflict gelegd. Denk aan verbaal en non-verbaal op verschillende manieren kunnen worden overgebracht en verkeerde conclusies getrokken. De ruimte die openstaan voor discussie, bevorderen van zelfstandigheid, belonen van eigen initiatief, wordt vaak geïnterpreteerd als ruimte om te onderhandelen.

Welke praktische strategieën kunnen een niet-westerse les bevorderen?

- Bij corrigeren van gedrag, doe het niet te vaak, herhaal afspraken, richt je op de 'leider', compenseer met een glimlach en positiviteit, toon dat je overzicht en controle hebt door centraal voor de klas te staan, zorg voor duidelijke regels.
- Bij terechtwijzingen kunnen leerlingen het als aanval vatten en de sfeer verpesten door tegen te reageren. Positieve en constructieve feedback:
  • verwijs naar het gedrag en niet naar de persoon
  • Betrek om de beurt andere leerlingen in het proces
  • Compenseer correcties met positieve opmerkingen en inzet te belonen.

Wat weten wij over gezinnen uit andere culturen?

- De opvoedingsstijl. In andere culturen is de opvoedingsstijl meer autoritair dan in Nederlands gezinnen. Kinderen worden minder aangesproken op hun verantwoordelijkheid. Kinderen worden minder vaak naar hun mening gevraagd en ontwikkelen een eigen mening minder gemakkelijk. -Gezinnen zijn soms door omstandigheden incompleet.
- Schoolgericht. Ontbrekende kennis van het Nederlandse onderwijssysteem, taalproblemen of onvoldoende toezicht of begeleiding van ouders leiden tot mindere schoolprestaties.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo