Ontwerpen van leeromgevingen - Leeromgevingen: op zoek naar differentiatie - Externe differentiatie (mesoniveau)
3 belangrijke vragen over Ontwerpen van leeromgevingen - Leeromgevingen: op zoek naar differentiatie - Externe differentiatie (mesoniveau)
Welke verklaringen kunnen voor de effecten van de externe differentiatie binnen de leeromgevingen worden gevonden?
1. Tussen zwakke en sterke klassen worden grote verschillen gevonden in onderwijsklimaat en in de kwaliteit van de interactie. De lkr. blijkt minder autonoom te zijn dan vaak wordt gedacht, hij ondergaat de invloed van de klas en past zich aan. Problemen ontstaan vooral in de laagste stroom (niet opletten, rumoer, de leraar pesten) De tijd voor de instructie en leren neemt daardoor af. In een goede klas gevenlln. elkaar kwalitatief betere hulp.
Naast de verklaring voor de -effecten voor de externe differentiatie binnen de leeromgevingen, doet er zich ook een probleem van selectie van lln. voor. Welk?
Externe differentiatie brengt met zich mee dat lln over een aantal leerwegen moeten worden verdeeld. Leraren zijn soms onvoldoende bekend met met de inhoud van de toekomstige leerwegen. Er worden daardoor ook fouten gemaakt.
Volgens onderzoek hebben overachievers met een matige intelligentie hebben grote kans op succes wanneer ze naar een hoger schooltype gaan. Wanneer deze naar een lager schooltype gaan verlaten ze meestal de school voortijdig.
Vroeg ingezette externe differentiatie komt de sterkere lln. tegemoet, maar het gaat op kosten van meerderheid.
Wat zou een mogelijke oplossing zijn voor de externe differentiatie?
De selectie van de lln. zo lang mogelijk uit tsellen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
