De leraar - Nieuwe ontwikkelingen in het lerarenberoep - Veranderingen in de rol van de leraar

5 belangrijke vragen over De leraar - Nieuwe ontwikkelingen in het lerarenberoep - Veranderingen in de rol van de leraar

In de jaren 90 kwam er, na signalen van afnemende waardering en belangstelling voor het lerarenberoep een hernieuwde bezinning over de rol van de leraar. Welke rol speelde de overheid daarin?

De overheid gaf aanbevelingen en veranderingsvoorstellen waarin de taak van de school als geheel en de individuele docent als een eenheid werden gezien. Docenten opereerden teveel als geisoleerde individuen, de docenten konden nergens terecht met hun problemen, vragen en onzekerheden. Het wederzijds stimuleren en coachen vond nauwelijks plaats.

Wat houdt de beschouwing van de school als arbeidsorganisatie in en wat zijn de gevolgen?

De school als arbeidsorganisatie:

concept= taken en functies van alle leden worden afgeleid uit de doelen van de totale organisatie.

              = er is voortdurende terugkoppeling tss. het functioneren van individuen en het functioneren van de organisatie als geheel.

omzetting voor de school: - verminderen van het professionele isolement van de docenten

                                                - binnen de school een echt personeels- en loopbaanbeleid.

gevolgen: te eenzijdig, het probleem van de leraar kan niet alleen worden opgelost door veranderingen in de organisatie de houding van de docent t.o.v. de lln. wordt te weinig in ogenschouw genomen.

Hoe kan de verschuiving van de rol van docent worden beschreven?

De rol van de docent verschuift van overdrager van informatie naar begeleider van het leerproces van de leerling. Het gaat niet meer daarom hoe een zo groot megelijke hoeveelheid informatie zo adequaat mogelijk kan worden overgedragen, maar wel hoe een zodanige omgeving kan worden geschapen dat actief leren met gerichte en systematische aandacht voor het leren leren kan worden uitgelokt.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart


Wat betekent de verschuiving van de rol van de docent van overdrager naar begeleider voor professionaliteit als leraar?

Er worden hogere eisen gesteld. Als begeleider van het leerproces is zowel een grote vakinhoudelijke kennis als ook flexibel kunnen hanteren van de leerstof noodzakelijk. Het vereist dat de leraar snel dwarsverbanden tussen leerstofonderdelen en tussen verwante vakgebieden kan aangeven. Bovendien is een goed overzicht nodig van de verschillende manieren waarop de leerstof in leerplannen is ondergebracht, inzicht in wat gegeven de specifieke leersituatie en niveau van de lln., de voor- en nadelen zijn van bepaalde representatievormen. Het vraagt ook inzicht in het processen die het leren leren beinvloeden en de wijze waarop optimale condities kunnen worden geschapen.

Hoe kan het huidige beeld van de leraar als professional worden beschreven?

Het beeld van de docent als toepasser van wetenschappelijke inzichten verdwijnt naar de achtergrond. Er is steeds meer belangstelling voor het soort kennis dat de docent in praktijksituaties en door ervaring verwerft. Niet 1 methode wordt als ideaal gezien, maar wel een methode aangepast aan de situatie. Dit vereist kennis van vele methoden.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo