Ontwerpen van leeromgevingen - Ontwerpen als proces - Rollen van de ontwerper

4 belangrijke vragen over Ontwerpen van leeromgevingen - Ontwerpen als proces - Rollen van de ontwerper

Bij het ontwerpen van leeromgevingen kan de ontwerper verschillende rollen innemen. Hoe is de ingenieurbenadering te karakteriseren?

Bij het ingenieurmodel vormen de doelen het vertrekpunt.
Vanuit die doelen worden de middelen bepaald.
Tenslotte wordt bepaald of de doelen zijn bereikt.
Het is een rationele, systematische aanpak.
De benadering heeft een lineair en deductief karakter.
Deze wordt vooral toegepast in grootschalige projecten met een duidelijke arbeidsdeling tussen ontwerpers leraren en evaluatoren.
De evaluatie van de leeromgeving richt zich daarop of het ontwerp zo getrouw mogelijk werd uitgevoerd en of de doelen zijn bereikt.

Bij het ontwerpen van leeromgevingen kan de ontwerper verschillende rollen innemen. Hoe is de kennerbenadering te karakteriseren?

Bij deze benadering voert creativiteit, wijsheiden praktisch inzicht de boventoon.
I.p.v. methodisch weken volgens een vooraf bepaalde strategie komt de persoon van de kunstenaar op de eerste plaats.
De ontwerper en evaluator van leeromgeving is een kenner met brde ervaring, grote persoonlijke deskundigheid en intuitie.

Bij het ontwerpen van leeromgevingen kan de ontwerper verschillende rollen innemen. Hoe is de pedagoog-didacticusbenadering te karakteriseren?

Deze benadering verdraagt zich niet met minutieus geformuleerde doelen en strakke schema's vooraf.
De authentieke rollen van leraar en lln. staan centraal.
De leeromgeving krijgt vorm vanuit een globaal idee die de contouren van de leeromgeving aangeeft, die gewenst is.
Het ontwerpproces is niet de focus, maar de inhoudelijke visie die richting geeft aan het ontwerpen.
De evaluatie gebeurt door de inhoudelijke visie als criterium te zien voor goed onderwijs.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Hoe kan de ontwikkeling van ontwerpen binnen het onderwijs worden beschreven?

1. ontwerp vanuit een voorwetenschappelijk denken: Montaigne: gezond verstand, goed hart en een aantal goede tructs
2. systematisch ontwerp: gericht op elementaire gedragingen
3. systematisch ontwerp: gericht ook op cognitieve processen
4. cyclisch en interactief proces waarin alle actoren (leraar, lln. medelln.) in onderlinge samenwerking een belangrijke rol spelen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo