Ontwerpen van leeromgevingen - Componenten van het ontwerpen van leeromgevingen - Soorten leeromgevingen
8 belangrijke vragen over Ontwerpen van leeromgevingen - Componenten van het ontwerpen van leeromgevingen - Soorten leeromgevingen
Welke soorten leeromgevingen worden onderscheiden? Volgens welke criteria worden de soorten ingedeeld?
Wat is het uitgangspunt bij het ontwerpen van interactieomgevingen?
Bij het ontwerpen van interactieomgevingen worden samenwerkend leren en leren samenwerken onderscheiden. Wat is het verschil tussen beide?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Welke soort vaardigheden staan bij samenwerkend of leren samenwerken op de voorgrond? Geef enkele voorbeelden.
Welke kennis en vaardigheden is vereist voor een succesvolle uitvoering van interactieomgeving en welke cognitieve vaardigheden zijn nodig voor het realiseren van zo'n taak?
Wat zijn volgens onderzoek de voor-en nadelen van doe-omgevingen?
Welke problemen kunnen zich bij een doe-omgeving voordoen?
Wat zijn de kenmerken van geleid ontdekkend leren (De Jong, 1992) of geplande ontdekking (Ausubel en Robinson, 1969) binnen een doe.omgeving?
- leraar stelt vragen die kunnen leiden tot het ontdekken van de juiste regulatieactiviteiten vb. vragen naar relevante en irrelevante factoren, strikvragen om misconcepties op het spoor te komen, vragen naar explicitering van cognitieve procedures
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden