Later - Taalontwikkeling
14 belangrijke vragen over Later - Taalontwikkeling
Materialen taalontwikkeling?
Vanaf groep 3 leren de meeste kinderen lezen. Nadat dit leren lezen proces min of meer is voltooid, begint het spellen. Wanneer de spellingsregels bekend zijn, kan begonnen worden met andere aspecten van taal. Materialen die daarbij ingezet kunnen worden, worden verdeeld in taal creatieve materialen en taalhulpmiddelen.
Materialen en middelen voor creatief werken met taal vanaf groep drie zijn:
- letterstempels
- grote foam letters
- letterspelmat
- werken met poëzie
Materialen taalontwikkeling?
Vanaf groep 3 leren de meeste kinderen lezen. Nadat dit leren lezen proces min of meer is voltooid, begint het spellen. Wanneer de spellingsregels bekend zijn, kan begonnen worden met andere aspecten van taal. Materialen die daarbij ingezet kunnen worden, worden verdeeld in taal creatieve materialen en taalhulpmiddelen.
Materialen en middelen voor creatief werken met taal vanaf groep drie zijn:
- letterstempels
- grote foam letters
- letterspelmat
- werken met poëzie
Taalproblemen kunnen in iedere fase voorkomen en kunnen allerlei oorzaken hebben.
Vaak zijn het de ouders die de afwijkende taalontwikkeling als eerste opmerken en veel taalproblemen laten zich al vroeg zien. Om een goede indeling te maken in de verschillende spraak- en taalontwikkelingsproblemen en/of stoornissen hanteren we hier de indeling in problemen en stoornissen van prof. Schaerlaekens en dr. Goorhuis-Brouwer (1994).
Zij delen de mogelijke spraak-.taalontwikkelingsproblemen in vijf soorten in, namelijk:
- Verworven afasie
- Aangeboren taalontwikkelingsstoornissen
- Stotteren
- Articulatieproblemen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Taalproblemen kunnen in iedere fase voorkomen en kunnen allerlei oorzaken hebben.
Vaak zijn het de ouders die de afwijkende taalontwikkeling als eerste opmerken en veel taalproblemen laten zich al vroeg zien. Om een goede indeling te maken in de verschillende spraak- en taalontwikkelingsproblemen en/of stoornissen hanteren we hier de indeling in problemen en stoornissen van prof. Schaerlaekens en dr. Goorhuis-Brouwer (1994).
Zij delen de mogelijke spraak-.taalontwikkelingsproblemen in vijf soorten in, namelijk:
- Verworven afasie
- Aangeboren taalontwikkelingsstoornissen
- Stotteren
- Articulatieproblemen.
Aangeboren taalontwikkelingsstoornis?
Bij deze stoornis is er sprake van een duidelijk aanwijsbare oorzaak. Kinderen met deze stoornis hebben bijvoorbeeld ook:
- afwijkingen in de hersenen
- meervoudige aangeboren handicaps
- emotionele stoornissen
- neurologische afwijkingen
- moeilijkheden met de spraakorganen of de spraakmotoriek
- extreme lichamelijke afwijkingen
Komt niet vaak voor binnen het 'normale' onderwijs. Deze kinderen gaan vaak naar individuele specialistische zorg en onderwijs op een speciale school.
Aangeboren taalontwikkelingsstoornis?
Bij deze stoornis is er sprake van een duidelijk aanwijsbare oorzaak. Kinderen met deze stoornis hebben bijvoorbeeld ook:
- afwijkingen in de hersenen
- meervoudige aangeboren handicaps
- emotionele stoornissen
- neurologische afwijkingen
- moeilijkheden met de spraakorganen of de spraakmotoriek
- extreme lichamelijke afwijkingen
Komt niet vaak voor binnen het 'normale' onderwijs. Deze kinderen gaan vaak naar individuele specialistische zorg en onderwijs op een speciale school.
Stotteren
In de klas zul je vaker een kind tegenkomen dat stottert.
De spraak wordt vaak onderbroken waardoor het verhaal niet meer vloeiend klinkt.
Naast onderbrekingen kunnen klanken en lettergrepen verlengd worden bij het stotteren.
Schaamte en zelfvertrouwen van kinderen die stotteren is vaak niet groot.
Zij hebben baat bij intensieve logopedische behandeling.
Articulatieproblemen:
De meeste kinderen spreken sommige klanken verkeerd uit zoals:
Vaak gaan deze tijdelijke problemen vanzelf voorbij naarmate het kind ouder wordt en de klank vaker gebruikt.
Af en toe blijft het probleem hardnekkig bestaan. Dan wordt er gesproken van een stoornis op het niveau van de klank.
Kinderen met deze stoornis hebben op jongere leeftijd de klanken vaak niet goed gememoriseerd.
Dit kan gebeurd zijn door verminderde hoor functie, of minder goed werkende spraakorganen.
Logopedische behandeling.
Articulatieproblemen:
De meeste kinderen spreken sommige klanken verkeerd uit zoals:
Vaak gaan deze tijdelijke problemen vanzelf voorbij naarmate het kind ouder wordt en de klank vaker gebruikt.
Af en toe blijft het probleem hardnekkig bestaan. Dan wordt er gesproken van een stoornis op het niveau van de klank.
Kinderen met deze stoornis hebben op jongere leeftijd de klanken vaak niet goed gememoriseerd.
Dit kan gebeurd zijn door verminderde hoor functie, of minder goed werkende spraakorganen.
Logopedische behandeling.
Naast de 'gewone' articulatieproblemen kunnen er letsels in de spraakorganen aanwezig zijn die een spraak-/taalachterstand veroorzaken.
Welke?
- Dysarthrie
Aanleidingen voor taalachterstanden die verder tijdens alle fases van taalontwikkeling kunnen voorkomen, zijn:
- Slecht functionerend gehoor
- Ongunstige omstandigheden, zoals langdurige ziekte.
- Meertalige situaties met veel wisselende personen om het kind heen.
- Een stoornis in het autismespectrum.
- Vertraagde spraak- en taalontwikkeling (VSTO)
- Ontwikkelingsdysfasie (OD)
- Secundaire spraak- en taalontwikkelingsproblemen.
Omgaan met cultuurverschillen in de klas?
Samengevat:
- Groep 3 - 5: Kijk naar de hele klas, welke verschillen en welke overeenkomsten zijn er?
- Groep 6: Kijk school breed naar cultuurverschillen.
- Groep 7 - 8: Kijk buiten de school, bijvoorbeeld in wijk of stad.
Bij problemen binnen de cultuur en in de klas wat kun je dan doen, bijvoorbeeld pesten?
- Of een les houden te besteden aan die cultuur.
- Vragen van andere kinderen inventariseren en peilen eventueel ook van het gepeste kind.
Als er meer duidelijkheid is over deze andere cultuur is het pesten vaak over.
Waarom is openheid van zaken belangrijk in de klas?
- Het werkt juist versterkend wanneer kinderen meer informatie krijgen.
Ook een project of thema over andere culturen kan helpen om meer te begrijpen over die cultuur.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
