Startpagina / Samenvattingen / onderwijspsychologie / studenten-pbl-kennis

Constructivisme en PBL - Artikel Loyens et al. -problem based learning

13 belangrijke vragen over Constructivisme en PBL - Artikel Loyens et al. -problem based learning

Wat is probleem gestuurd onderwijs?

een vorm van onderwijs waarbij kleine groepen studenten een aantal complexe problemen voorgeschoteld krijgen, waarbij de oplossing niet met één antwoord op te lossen is (ill-structured problems).

Wat zijn de verschillende PBL types?

1. Type 1: constructie van een flexibele en uitgebreide kennis basis vormen benadrukken
2. Type 2: ontwikkeling van onderzoeksskills benadrukken
3. Type 3: PBL zien als een primaire tool voor hoe men leert hoe te leren

Wat is het curriculum level van PBL?

Dit zijn kenmerken die voor elke student gelijk zijn: Problemen→ dit zijn problemen die de studenten bij elke bijeenkomst krijgen. Deze problemen zijn gerelateerd aan de studie, maar zijn wel realistisch. 5 ‘regels’ voor effectieve problemen:

Wat zijn de 5 regels voor effectieve problemen?

Voortbouwen op prior knowledge
Discussies uitlokken
Self directed learning moet gestimuleerd worden
Aanmoedigen kennis integratie en transfer
Het moet relevant zijn voor toekomstig beroep

Wat kwam uit een onderzoek van de schrijvers?

In hoger onderwijs leren studenten meer door minder onderwijs te krijgen (aantal instructionele momenten), maar juist veel zelfstudie. Uit onderzoeken zijn naar voren gekomen dat collaborative learning discussies stimuleren en dat ze meer betrokken raken bij de taken. Actief verklaringen geven tijdens een discussie is cruciaal en voordelig voor langetermijngeheugen.

Welke elemenen moet een tutor hebben?

Cognitieve congruentie: het vermogen om in ‘studententaal’ te praten, zodat de studenten hen begrijpen.
Sociale congruentie: het verlangen van de tutor om betrokken te zijn bij het leven en leren van de studenten. -
Subject matter expertise: de tutor moet enige kennis hebben over het onderwerp/ studie.

Welke 4 dimensies dragen bij aan effectief tutoring?

1. Stimuleren van ontwikkeling (stimuleren diepgaan met brainstorm, stimuleren van prior knowledge)
2. Leiden van het leerproces
3. Stimuleren kennis integratie
4. Stimuleren interactie en individuele verantwoordelijkheid (vb in eigen woorden vertellen)

Wat is het student level?

Dit heeft te maken met de self-directed learning van de leerling. De leiding hebben over je leersituatie is een key element in SDL. De student moet het zelf willen en de omgeving van de student moet gunstig zijn

Wat zijn de uitdagingen van PBL?

De tutors kunnen de rol van facilitator op zich nemen -
De onzekerheid van studenten: gebrek aan de juiste literatuur en geen gidsen erover zorgt voor veel onzekerheid. Dit kan stress opleveren.
Anderen gaven aan verward te worden door de verantwoordelijkheden en vele controle die ze hebben. Sommigen vinden dit juist uitdagend, maar anderen vinden het echt hinderend in hun leerproces.

Wat zijn de effecten op kennisverwerving?

Uit onderzoeken zijn er naar voren gekomen dat studenten van PGO meer kennis onthouden hebben.
Uit een ander onderzoek is naar voren gekomen dat de PGO-groep weliswaar voor de eerste toets lager scoorde dan de normale studenten, maar ze scoorden wel beter op de volgende toets na verloop van tijd. Dit was weer bewijs voor het feit dat de kennis langer blijft bij PGO mensen.

Wat zijn de effecten op bekwaamheid?

PGO studenten hebben voordelen voor sociale skills
Ook scoren PGO-mensen hoger als het gaat om kritisch-denken-vaardigheden (critical thinking): reflectieve beoordeling als reactie op observatie en experimenten.

Wat waren de effecten op het curriculum als geheel?

Gemiddeld was het aantal geslaagde 8% hoger en waren 5 maanden eerder geslaagd bij actief leren curricula (PGO) in vergelijking met traditioneel onderwijs. -
PBL studenten verdienden daarnaast ook meer credit points
PBL: lagere levels van dropout

Wat is de human cognitive architecture en cognitive load theorie?

Kritiek op PBL door Kirschner et al.  een van de basisblokken van PBL is dat leren bereikt is door te werken met problemen, maar er is veel bewijs dat voor beginnende leerlingen, het geen goede instructionele methode is. PBL zou het human cognitive architecture (gaat over hoe cognitieve structuren/geheugen is georganiseerd) + de limitaties van het werkgeheugen negeren.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

onderwijspsychologie

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Constructivisme en PBL - Artikel Loyens et al. -problem based learning

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding