Startpagina / Samenvattingen / onderwijspsychologie / transfer-geleerd-context

Transfer - artikel Anderson

8 belangrijke vragen over Transfer - artikel Anderson

Wat is situated learning?

het idee dat wat er geleerd is gerelateerd is aan die ene specifieke situatie (context bound). Deze benadering richt zich op het feit dat er mismatch ontstaat tussen dat wat er geleerd is op school en dat wat er nodig in het echte leven. ER VINDT BIJ SITUATED LEARNING DUS GEEN TRANSFER PLAATS.

Wat is de eerste claim met bbetrekking op situated learning?

Actie komt voort uit de concrete situatie waarin het gebeurd is: Dit houdt in dat het leren situatie-gebonden is. Dit houdt in dat dat de kennis gebonden is aan de specifieke situatie waarin het verschijnt en dat het niet via transfer toegepast kan worden in het echte leven. Experiment: Braziliaanse kinderen konden goed rekenen met de dingen die ze verkochten, maar op school presteerden ze zeer slecht. Dit betekent dat skills niet generaliseren naar schoolsituaties. Andere experimenten vonden hetzelfde.

Wat is het context dependency effect?

de persoon herinnert zich meer van wat hij geleerd heeft op de plek waar hij het geleerd heeft) dat duikers zich nog wel enige informatie in een andere context dan onder water konden herinneren. Er zijn veel andere demonstraties van leren dat transfert over verschillende contexten.

Waar hangt volgens onderzoekers de context gebondenheid vanaf?

het soort informatie dat men leert en hoe men leert. Leren in één situatie zou ervoor zorgen dat men de informatie makkelijker op kan halen in een vergelijkbare situatie en moeilijker in andere contexten. Een algemeen gevonden resultaat is dat kennis meer context gebonden is wanneer het geleerd is in slechts een enkele context.

Wat is de tweede claim?

Er vindt geen transfer van kennis plaats tussen twee taken: Deze claim is ook alweer grotendeels weerlegd door Weber en Fechner, die aantoonden dat er veel transfer kan optreden, gemiddelde transfer, geen transfer, of negatieve transfer. Volgens hen hangen deze verschillen af van de betrouwbaarheid van de experimentele situatie en de relatie tussen het geleerde materiaal en het transfer materiaal.

Wat is het bewijs wat gevonden is voor de conclusies?

Afhankelijk van de experimentele situatie en de relatie van het origineel geleerde materiaal en het transfer materiaal, kan er een grote hoeveelheid, gemiddelde hoeveelheid van transfer zijn, of geen of een negatieve transfer. -
Representatie en de mate van oefening zijn belangrijke determinanten van de transfer van een ene taak naar de andere, en transfer verschilt per domein met het aantal symbolische componenten die gedeeld worden. -
De hoeveelheid transfer hangt af van waar de aandacht is tijdens het leren of bij transfer. Training van aanwijzingen die de relevantie van een skill benadrukt moet meer benadrukt worden.

Wat is de vierde claim?

Trainingen door abstractie helpt weinig: Abstract instructie is ineffectief als dat wat geleerd wordt op school, niet belangrijk is voor dat wat nodig is op het werk. Abstract instructie kan toch erg effectief zijn, het leidt tot succesvolle transfer, terwijl concrete instructies zouden leiden tot het falen van transfer.

Wat zijn redenen om vaardigheden te oefenen in een complexe setting?

Special skills: wanneer iemand van een orkest alleen maar oefent buiten het orkest, zal deze persoon de skills die nodig zijn om in een orkest te spelen (buiten je eigen instrument om) niet worden verkregen.
Motivatie: kinderen worden gemotiveerd om sport skills te oefenen als het vooruitzicht is dat ze volledige wedstrijden mee kunnen spelen.

Het blijkt dus belangrijk te zijn voor motivatie en eigen skills dat van tijd tot tijd training in volledige context geoefend wordt, maar er is geen reden om dit een principieel mechanisme van leren te maken.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

onderwijspsychologie

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

Transfer - artikel Anderson

8 belangrijke vragen over Transfer - artikel Anderson

Wat is situated learning?

Wat is de eerste claim met bbetrekking op situated learning?

Wat is het context dependency effect?

Waar hangt volgens onderzoekers de context gebondenheid vanaf?

Wat is de tweede claim?

Wat is het bewijs wat gevonden is voor de conclusies?

Wat is de vierde claim?

Wat zijn redenen om vaardigheden te oefenen in een complexe setting?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Metacognitie en zelf regulatie

onderwijspsychologie

Recht en efficiëntie : een inleiding in de e…

Beginselen van het Nederlandse staatsrecht

DYA : stap voor stap naar professionele ente…

Pia Pia Método di Papiamentu

Basisboek journalistiek

Sociale hygiëne.

Cognitive development and learning in instru…

Eeuwige schoonheid

Nederland in de prehistorie. Revised ed.

Beleidsinstrumentatie

Onderneming en omgeving, handboek