Bernstein

12 belangrijke vragen over Bernstein

Waarom wordt Bernstein gezien als de vader van de deficttheorie?

Omdat hij de beperkte code niet geschikt vindt voor het onderwijs. Hij denkt hierin vanuit tekorten van de beperkte code.
Bernstein legt de grondslag voor taal deficiënten. Op school heb je vaak de abstracte vorm van taal nodig, maar kinderen uit arbeidersklasse hebben dit niet geleerd en dit benadeeld hen hun gehele schoolloopbaan.

Wat kenmerkt de beperkte taalcode?

- Concrete formulering (hier en nu)
- Gebruik van 'wij' boven ik (collectivisme)
- Gebruik van 'they' (veralgemeend anderen)
- Gebruik van 'sympathetisch circulatie (you know, isn't, ain't it)
--> Wij gevoel, onzekerheid onderdrukken.

Wat kenmerkt de uitgebreide taalcode?

- Abstracte formuleringen
- Gebruik van 'ik' (individualisme)
- Intenties van anderen niet gekend/vanzelfsprekend (spreken niet over 'zij')
- Passieve zinnen (objectiever)
- Minder afhankelijk van de luisteraar
- Minder nood aan affirmatie
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Waarom verwacht Bernstein dat kinderen die de beperkte code spreken een groot probleem in opvoedbaarheid (taal) krijgen?

Omdat de beperkte taalcode zorgt voor lage verbale iq tests, problemen met abstracte concepten, tekorten op taalgebied. Dit zorgt ervoor dat zij niet voldoende voordeel halen uit school.

Bernstein benadrukt daarbij dat dit niet ligt aan de genetische code, maar wel de cultureel bepaalde communicatiecode.

Wat zijn de belangrijkste bevindingen van het onderzoek naar taal van Hart & Risley?

- De kinderen enorm verschillen naar gelang de SES hoe talig men hen opvoedt. Kinderen uit de laagste inkomensgroepen, veel minder woorden horen dan kinderen uit andere groepen. Tot 30 miljoen woorden verschil in welke kinderen gehoord hebben. Dit is belangrijk omdat dit samenhangt met de vocabulair ontwikkeling, woordenschat. Woorden die kinderen kennen correleren met woorden die opvoeders gebruiken.

Wat zijn de kritieken op het onderzoek van Hart & Risley?

  • Raciale  verdeling van sample niet correct → lage SES bestond voornamelijk uit zwarte mensen, dit zou implicaties kunnen hebben.
  • (witte) onderzoekers aanwezig (mismatch)
  • 30 miljoen: overdreven extrapolatie, onderzoek met betere methodologie, levert betere schatting 4 miljoen op leeftijd van 4
  • Meer fundamenteel: deficit-denken versterkt stereotypen → lagere verwachtingen (SFFP)

Wat was het doel van het onderzoek van Labov?

Labov onderzocht de twee taalvormen (Standard English en Black English Vernacular) als evenwaardig. Hij was van mening dat BEV niet minder waard was dan SE, ook niet voor het schoolse.
= Differentie-theorie

Waarom vond Labov dat het onderzoek van Hart & Risley niet in de goede context was afgenomen?

- In een typische interview situatie kwamen er weinig woorden uit zwarte jongens en werd er zeer defensief geantwoord.
- In aangepast interview (peers, eten en informeel taalgebruik) kwam er meer interactie en vloeiend taalgebruik.

Wat waren Labov's bevindingen uit zijn onderzoek?

Hoewel BEV een andere taal is dan SE, er zit welvoegelijk structuur en regels in de taal. Denk aan het voorbeeld van de vraag: wat gebeurt er als je dood gaat? Logische redenering en duidelijke uitleg als antwoord, maar het wijkt af van het SE.
--> De beperkte taalcode is een kwestie van conventie. Wij appreciëren de uitgebreide taalcode meer, maar zegt niks over taalachterstand. Verschillen in taal worden niet gelijk gewaardeerd.

Wat is het voorstel van Labov?

Een niet-universitair opgeleide jonge zwarte man in de klas naast de leraar, die de brug slaat

Welke twee consequenties kent de deficttheorie volgens Labov?

1) Theoretisch vooroordeel. --> de leerkracht een bepaalde houding aanneemt t.a.v. Het kind en aldus het succes of falen kan bepalen. SFFP
2) Gevolgen van falen (niet kunnen voldoen aan het opgelegde kapitaal van de dominante groep) --> wanneer compensatieprogramma's geen effect blijken te hebben, dit te wijten is aan de kinderen zelf en niet aan de programma's. (victim blaming)

Waarom verdedigt Labov in zijn onderzoek dat kansenongelijkheid niet te verklaren is door taalachterstand?

Men kan bij zwarte jongeren niet spreken van verbale deprivatie. De oorzaak van ongelijkheid zoekt hij eerder in de cultuur van het gezin en de 'peergroep' van de jongeren.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo