Aanleren en afleren van crimineel gedrag
10 belangrijke vragen over Aanleren en afleren van crimineel gedrag
Nadelen van continue bekrachtiging
- Verliest zijn bekrachtigende eigenschap naarmate het organisme verzadigd raakt. 'gewend raakt'
Het is daarom goed om dan over te schakelen naar intermitterende/partiële bekrachtiging - beloning van sommige maar niet van alle rasponsen
Dit is de meest effectieve manier om reeds aangeleerd gedrag in stand te houden
Primaire en secundaire bekrachtiging
Neutrale stimuli kunnen geassocieerd worden met primaire bekrachtigend en daarom ook een bekrachtigend effect verwerven [bijvoorbeeld geldbedragen]. Deze stimuli worden geconditioneerde of secundaire bekrachtigend van operante rasponsen genoemd. In principe kan elke stimulus zich ontwikkelen tot een geconditioneerde/secundaire bekrachtigen.
Theory of planned behavior (Ajtzen, Fishbein, Madden)
1. Attitude
2. Subjective norm
3. perceived moral behavioral control
Belangrijke rol van hoe men in de omgeving zal reageren op het gedrag.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wanneer is iemand (sociaal)'competent'?
Competentie = balans tussen levenstaken en vaardigheden
of iemand sociaal competent kan worden genoemd is een combinatie van een constatering en een beoordeling 'slaagt iemand?'
Geef het balansmodel weer van sociale competentie
Verzwaard door:
1. Risicofactoren
2. Pathologie
3. Stressoren
Verlicht door:
1. Veerkracht
2. Protectieve factoren
Vaardigheden inclusief:
1. Kernovertuigingen
2. Cognitieve schema's
3. Basis visie op het leven
3 categorieën taken volgens het sociale competentiemodel
2. Taken bij wijze van spreken, overdrachtelijke taken: omgaan met gevoelens als boosheid en teleurstelling. Is geen 'echte' taak - dan zou het hele leven een taak zijn maar men verkeert in omstandigheden waarin deze gevoelens spelen en moet daar op de een of andere manier iets mee
3. Ontwikkelingstaken: bijvoorbeeld loskomen van ouderlijk huis, oriënteren op de toekomst.
Sociale competentie betreft 4 terreinen
2. Omgang met zaken zover dat relaties met anderen beïnvloed - bijvoorbeeld zorgen voor eigen en andermans bezittingen
3. Houding jegens zichzelf: zelf-acceptatie
4. Redelijke emotionele draagkracht: in hoeverre iemand niet meteen helemaal van zijn stuk is gebracht als er iets tegen zit.
Is deels een gevolg van de vaardigheden die men leert en voor een deel verder een gevolg van emotionele ontwikkeling. Beïnvloeden elkaar over en weer
Theoretische verklaringen voor de werkzaamheid van het competentiemodel
Bestaande autonome rasponsen angst en woede afnemen 'uitdoven' en daardoor minder interneren met adequaat, sociaalvaardig gedrag
2. Operant conditioneren
Adequaat gedrag wordt bekrachtigd en uitgelokt doordat dit gekoppeld wordt aan stimuli die in het dagelijkse leven van de jongere aanwezig zijn.
3. Observatie leren
Jongere leert vaardigheden doordat hem modellen worden geboden
+ cognitieve gedragstherapie.
Cognitief model van Beck
1. Kernovertuiging: bijvoorbeeld 'ik ben niet goed genoeg'
2. Automatische gedachten: situationele verbijzonderingen van een vaak onbewuste kernovertuiging, Bijvoorbeeld: eigenlijk heb ik gedacht; die sollicitatie zal toch wel mislukken.
disfunctionele automatische gedachten leiden tot disfunctionele emoties een via deze tot inadequaat gedrag.
Interventies gebaseerd op het sociale-competentiemodel (6)
2. Men plaatst zich naast de jongere kijk met hem mee naar zijn leven en mogelijkheden
3. opstelling van een competentieprofiel
4. gestructureerde aanpak - duidelijk wat er wordt geleerd en waarom
5. Cognitieve component: wordt gewerkt aan verandering in cognitieve schema's en automatische gedachten
6. operante leertheorie: wordt zoveel mogelijk gewerkt in de omgeving waar de jongere dat leven of de jongere wordt op die omgeving gericht voorbereid.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
