Samenvatting: Ontwikkeling En Activiteiten

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Ontwikkeling en activiteiten

• 1 Module 1 Inleiding ontwikkeling en activiteiten

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de vier hechingsstijlen?

  Veilig gehechte kinderen: zoeken contact met ouder na periode van scheiding. De behoefte van de ouder is gericht op wat het kind nodig heeft. Ouder laat voorspelbaar gedrag zien. 
  
  Angstig afwerend: Blijft aan de ouder vastgeplakt en zoekt overmatig contact met de beschermingsfiguur. Gaat onvoldoende op onderzoek uit.
  
  Gedesoriënteerde ambivalent: Kind laat tegenstrijdige gedragingen zien. Dit door onvoorspelbaar gedrag hechtingsfiguur. 
  
  Onveilig vermijdend gehechte kinderen: Kind zoekt geen contact met hechtingsfiguur.

• Wat zijn ontwikkelingsmogelijkheden, wat zijn ontwikkelingskansen en wat is het verschil ertussen?

  Ontwikkelingsmogelijkheden zijn de aangeboren vermogens van de mens om zich te ontwikkelen. 
  
  Een ontwikkelingskans is de mogelijkheid om de ontwikkeling door te maken die in aanleg in een individu zit.

• Spelen oudere kleuters alleen hun fantasie na of ook de échte wereld?

  Ja, de oudere kleuter speelt zijn of haar fantasie na of ook de échte wereld.

• Is een schoolkind vanaf 8 jaar ook in staat om abstract wat te tekenen?

  Vanaf een jaar of 8 raakt een kind ook geboeid door vormen en kleuren. Dit zie je terug in het experimenteren met passer, vormen en liniaal. Een kind gaat ook abstract tekenen. Bijvoorbeeld geometrische vormen.

• Is een schoolkind veel bezig met creatieve dingen te maken en vindt hij of zij dat in het algemeen leuk? En is het meer tijd kwijt dan een kleuter?

  Een schoolkind vindt het meestal leuk om iets te maken op creatief vlak. Toch doet hij dit veel minder dan kleuters en peuters. Want een schoolkind is vooral bezig met rekenen, schrijven en lezen.

• Vindt een jongere schoolkind het leuk om zijn of haar motorische grenzen te verleggen?

  Ja, dat vindt een jongere schoolkind leuk.

• 1.1 Over ontwikkelingspsychologie

  Dit is een preview. Er zijn 53 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het belang van veiligheid en grenzen

  Kinderen hebben grenzen nodig.
  
  Wanneer een opvoeder alles toestaat en alle obstakels uit de weg ruimt, schaadt dat de ontwikkeling van een kind.
  
  Wanneer ouders te positief zijn leert een kind niet:
  
  - zijn best te doen
  - door te zetten
  - met kritiek omgaan
  - met teleurstellingen omgaan

• Wat is de Sigmund Freud theorie?

  Kinderen maken psychoseksuele ontwikkeling door:
  
  -Baby's: orale fase (mond)
  - Peuters: anale fase (anus)
  - Kleuters: fallische fase (penis)
  - Schoolkinderen: latentie fase (latent = niet actief)
  - Pubers en adolescenten: genitale fase (genitaliën) Geslachtsorganen

• Wat is de Erik Erikson theorie?

  - beschreef verschillende stadia van psychosociale ontwikkeling
  - in ieder stadium staat een bepaald conflict centraal
  - Bijvoorbeeld in de babytijd: wantrouwen versus vertrouwen, de baby moet leren geven én krijgen.
  - Bijvoorbeeld in de pubertijd: identiteit versus rolverwarring, de puber moet leren zichzelf te zijn.

• Wat leer je met verbaal en non verbaal contact en waarom is het zo belangrijk?

  Elk kind heeft behoefte aan liefkozing en koestering, huidcontact is van wezenlijk belang.
  
  Daarnaast leert een kind alleen praten door te imiteren, als je niet met het kind praat zal het niet vanzelf praten.
  
  Een baby leert door contact met de opvoeder woorden en gebaren te koppelen aan bepaalde situaties, voorwerpen en mensen.