Eindeloos pesten

20 belangrijke vragen over Eindeloos pesten

Waar moeten we op blijven letten bij pesten


We moeten ook blijven letten op de dynamische veranderingen binnen het pesten en we moeten aansluiten bij de individuele persoon die het slachtoffer is van pestgedrag. Cyberbullying is bijvoorbeeld een erg belangrijk onderwerp voor toekomstige studies. De sociale beloningen van pesten zijn online niet echt aanwezig of pas later, dus: andere dynamiek online. Het gaat ook veel langer door.

Wat is pesten volgens artikel van salmivalli

Pesten is een subtype van agressief gedrag, waarbij een individu of groep herhaaldelijk een relatief machteloos persoon aanvalt, vernedert en/of buitensluit.

Hoeveel procent pest zelf en wordt gepest

Pest zelf: 11%
wordt gepest: 11%

4-6% is zowel slachtoffer als veroorzaker
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is bully victims

Zijn een aparte groep; heel veel problemen en vaak ook meer proactieve en reactieve agressie ten opzichte van anderen

Voor wie heeft pesten negatieve sociale en academische gevolgen

Voor degene die zelf pest
voor slachtoffers van pesten
voor kinderen die het pesten zien gebeuren

Pesten werd vroeger vooral bekeken in context van mobbing, wat wordt er bedoeld met mobbing

de hele klas (of een heel groot gedeelte ervan) keert zich samen tegen 1 individueel kind.
Recent wordt er nog steeds veel gekeken naar de betrokkenheid van de groep, maar nu weten we dat verschillende kinderen binnen de grote groep andere rollen hebben in het stimuleren van pestgedrag

Wanneer neemt pesten toe en waarom

Status wordt heel belangrijk in adolescentie, hierbij neemt pesten ook toe

Waar komt de populariteit van adolescenten die pesten vandaan

Komt voort uit de bewondering van antisociale leeftijdsgenoten

Pesten worden ook al op jongere leeftijd gezien als cool. Hoe komt dit

Komt door resource control; ze bereiken hun doelen. Vaak heeft een pester ook maar 1 of 2 slachtoffers, om ervoor te zorgen dat ze elkaar niet gaan steunen en zich samen tegen de pester keren, dit is veiliger; zorgt ervoor dat slachtoffer zich eenzamer voelt

Waarom kan een negatieve context als beschermende factor zijn voor individueel slachtoffer

Omdat zij dan niet zichzelf de schuld geven

Welke verschillende rollen van de getuigen zijn er

(1) de assistenten van de pester (helpen met het pesten),

(2) bekrachtigers van het pestgedrag (positieve feedback zoals lachen of klappen),

(3) buitenstaanders (trekken zich terug)

(4) verdedigers van het slachtoffer (troosten en ondersteunen het slachtoffer of nemen het echt op tegen de pester).

Ook al is er maar 1 verdediger, deze ene persoon kan ontzettend veel betekenen voor slachtoffer. Waarin?

Meestal minder angst en depressie.
Helaas is verdediging zeldzaam, ondanks het feit dat de meeste kinderen aangeven dat ze tegen pesten zijn. ER is dus iets wat ze tegenhoudt

Wat zijn de eigenschappen van kinderen die de slachtoffers van pesten wel verdedigen

Kinderen die de slachtoffers van pesten wel verdedigen hebben vaak sterke anti-pest attitudes, zijn empathisch en ze geloven dat ze effectief zullen zijn. Ook zie je vaak dat deze kinderen emotioneel stabiel + intelligent zijn. Verdedigers zijn vaak jong, vrouw en meestal hebben ze al een hoge sociale status. Ze zijn minder bang en hebben meestal een nog hogere status erna.

Empathische kinderen die te bang zijn om te verdedigen of denken dat het niet effectief zal zijn, vallen vaak in de groep van....

Buitenstaanders

Wat zijn de eigenschappen van pesters, assistenten en bekrachtigers

hebben positievere attitudes tegenover pesten + hebben vaak weinig empathisch begrip over de positie van de ander.

Geef uitleg over hoe pesten in een klas kan voorkomen

De klas is een sociale groep waar je niet vrijwillig aan deelneemt, maar in deze groep ontstaan wel clusters van leerlingen met dezelfde voorkeuren en attitudes door een selectieproces. Leerlingen binnen deze clusters zijn ook vaak gelijk in hun attitudes tegenover pesten, door selectie (geaccepteerd willen worden door de pester of de eigen sociale status willen verhogen) of door socialisatieprocessen (invloed en druk). Je ziet ook vaak dat groepen samen dezelfde individuen pesten (hechtheid). Maar: pesters kunnen ook distale negatieve invloeden op anderen hebben. Groepen die juist anti-pesten zijn, kunnen kinderen ook positief beïnvloeden.

In welke soort klassen komt pesten meer voor

Klassen hebben een significant effect op de waarschijnlijkheid van pesten en gepest worden, maar vooral ook op de reacties van de getuigen van pesten (de klas interacteert met het individu). Dit wordt vooral beïnvloed door de klasnormen met betrekking tot pesten. Pesten is normatief in klassen waarin de populaire leerlingen erg vaak pesten. Ook bepalen de meest populaire en dominante kinderen wat normaal is in de klas, door kinderen die anders zijn te pesten -> homogeniteit. Dit heeft een groot effect op de leerlingen -> gehoorzaam zijn aan de populaire pester, om niet zelf een slachtoffer te worden.

Wat wordt er bedoeld met pluralistic ignorance

Groepsleden zijn in principe tegen pesten (individueel), maar ze geloven dat de andere leden van de groep het pestgedrag accepteren. Daarom durven ze minder goed tegen pesters in te gaan, omdat ze denken dat niemand achter ze zal staan, terwijl dit in werkelijkheid dus anders ligt
communicatie is hierin belangirjk

Uit al deze informatie kan opgemaakt worden dat pesten een groepsproces is en dat het dus belangrijk is om interventies in te zetten binnen de leeftijdsgroep maar hoe dan?

Het is waarschijnlijk het beste om je interventies te focussen op de getuigen van het pestgedrag. De pluralistic ignorance moet verminderd worden en de leerlingen moeten worden gestimuleerd om hun eigen anti-pest-attitudes om te zetten in gedrag dat het pesten mogelijk daadwerkelijk kan verminderen. Dit heeft vaak niet een onmiddellijk effect op de pester, maar wel op hoe het slachtoffer zich voelt. De pester wordt pas later beïnvloed. Het is belangrijk om de zelfeffectiviteit van eventuele verdedigers te verhogen. Uiteraard moet de pester ook apart worden genomen.

Wat zegt de psycholoog in deze documentaire

: Ik denk dat veel mensen niet weten wat de ernst is van zelfdoding. Elke week overlijdt een tiener aan zelfdoding in Nederland. Niet veel over praten in Nederland: niemand wilt het stimuleren/ aanmoedigen. Vaak worden kinderen gepest die anders zijn dan de groep; beperkingen van mensen / unieke mensen.
Puberbrein frontaal kwab nog niet genoeg ontwikkeld > reageren meer op impulsen en korte termijn beloningen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo