Normering: kinderen vormen een mening
3 belangrijke vragen over Normering: kinderen vormen een mening
Wat gebeurt er in de Normeringsfase tussen het individuele kind en de groep?
Er is een sterke wisselwerking tussen het individuele kind en de groep. Er worden meningen gevormd. Hoe sterk de wisselwerking is hangt bij kinderen voor een groot deel af van hun cognitieve en sociale ontwikkeling.
Welke factoren bevorderen dat volwassen groepsleden de groepsnormen accepteren en internaliseren
- het bestaan van de normen wordt erkend
- de normen dragen duidelijk bij aan de realisatie van de groepsdoelen
- de groepsleden ervaren dat de normen ook van hen zijn
- overtreding van de normen wordt onmiddellijk aan de orde gesteld
- adequate voorbeelden
- culturele normen inbrengen
- zien dat de normen flexibel zijn
Wat moet de begeleider al snel na de vorming doen om de algemene gang van zaken goed te houden?
- Vertellen dat er regels zijn
- waarom ze er zijn
- hoe ze gehandhaafd zullen worden
bij ongewenste gevolgen: groep stimuleren tot een oplossing te komen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Normering: kinderen vormen een mening
-
Normering: kinderen vormen een mening - Sociaalpsychologische theorieën - Groepsdoelen
-
Normering: kinderen vormen een mening - Sociaalpsychologische theorieën - Groepsnormen en groepswaarden
-
Normering: kinderen vormen een mening - Sociaalpsychologische theorieën - Sociaalpsychologische processen
-
Normering: kinderen vormen een mening - Ik vind er wat van - Morele ontwikkeling
-
Normering: kinderen vormen een mening - Begeleiding van de morele ontwikkeling - Moreel denken stimuleren
